家长进课堂与优化幼儿安全教育的分析

苏彬彬

【摘要】随着幼儿教育日益受到家庭和社会的重视，家园合作强化幼儿安全教育更能提升教育成效。家长进课堂优化幼儿安全教育对于幼儿安全教育提升延续性、落实度都有不容忽视的重要作用。因此，除了家长与幼儿共同接受幼儿安全教育，家长也需要承担起教育者的职责，并应家园密切互动，提升幼儿安全教育的系统性。

【关键词】家长 课堂 幼儿 安全教育

儿童是祖国未来的希望。开展幼儿安全教育也成为学前教育至关重要的组成部分。但幼儿教育并非幼儿园一家一方的事，而是需要家园共同承担教育和引导责任，家长进课堂优化幼儿安全教育正在成为新时期学前教育的一道靓丽风景线。

一、家长进课堂优化幼儿安全教育的迫切性

（一）家园幼儿安全教育力度失衡

作为专业教育机构，幼儿安全可谓幼儿园日常教学和管理的核心之一。从入园到离园，几乎随时随地都会受到包括幼师和保育员等管理人员的引导、教育和帮助，保证幼儿一举一动都能最大限度实现安全无虞。

相比之下，家庭生活中有意识的安全教育则少了许多。许多时候，处于家庭生活状态下的幼儿往往难以得到足够系统的安全教育，甚至会有部分幼儿遭遇危险时才会被家长提醒注意安全。少数家长则可能要在幼儿意外损伤之后才后悔没有提前强化安全教育。

因此，从相对专业、规范的角度看，家园之间涉及幼儿安全教育的力度、广度并不均衡。这不仅是指接受教育的幼儿，而且包括作为家长的成人，其中仍有一部分并未对幼儿安全教育具备足够的常识、知识、意识和方法。

（二）幼儿安全教育落实有限

正是由于部分家长在家庭环境中未能意识到安全的紧迫性，导致幼儿园的安全教育只能局限在园区内，无法实现从园到家的连续性、一贯性。而幼儿本身只能通过持續性的强化教育才能实现安全意识的内化与固化，一旦有所中断，尤其是最易受到成人影响的家庭中未能及时得以强化教育，则安全常常只能停留在幼儿园教育的理论阶段。

近年来，几乎每到夏季尤其是暑假期间，关于未成年人在野外水域溺水的新闻报道便时有所闻，这就是长期以来专业教育机构与家庭环境下安全教育存在断层的直接证据。落实有限不仅会极大地“稀释”幼儿安全教育的可行性、执行力，随着时间推移，还极有可能在幼儿思想上形成幼儿园学习只是为了应付教师的错误观念，这显然对其未来接受学校教育是非常不利的隐患。

二、家长进课堂优化幼儿安全教育的重要性

（一）提升幼儿安全教育的延续性

家长是幼儿第一位老师。家庭是幼儿接受社会教育的第一学堂。包括安全在内的一切幼儿教育都不能缺少家庭的参与，家长更需要成为常伴幼儿左右的编外幼儿教师。

家长进课堂优化幼儿安全教育最显著的意义就是实现幼儿安全教育的延续性。在正规机构内开展的安全教育往往比家庭中成人们凭经验总结的形式和内容都要系统、规范、科学、全面。比如，当幼儿误食异物而出现哽喉的情况，一些家长可能不分幼儿年龄便一律采用抱腹压迫式急救。但科学施救却要视具体年龄采取托肋或抱腹等不同形式才更加妥当。此时就非常需要家长在平时多多进入幼儿园课堂听取专业教育者的知识传授，才能在紧急时刻避免出现二次伤害，同时实现园所知识在家庭中的延续与强化。

（二）提高幼儿安全教育的落实度

不仅是有助于幼儿园安全教育在家庭中的延续，许多时候，幼儿遭遇危险往往是在幼儿园范围之外。比如，被引诱、拐卖的危险不可能出现在幼儿园管理范围内，往往是家长带幼儿外出时由于疏忽大意引发恶果。

曾有国外研究人员做过现场实验。包括幼儿园和家庭在内，研究人员不断对幼儿进行反诱骗和拐卖的训诫。然而在家长带幼儿到社区游乐场玩耍时，假扮骗子的研究者乘家长处于视线盲区时，以帮忙寻找丢失的小狗为借口，成功将幼儿带出了游乐场。事后，众多家长不仅深感震惊，也对自身缺乏安全监管意识充满自责。

可见，只有当家长自觉、主动地成为幼儿安全教育者和执行者时，幼儿安全教育的学习网与保护伞才能切实张开。这也是家长进课堂优化幼儿安全教育的又一重要之处。

三、家长进课堂优化幼儿安全教育的策略

（一）家长与幼儿共同接受幼儿安全教育

对家长而言，进入幼儿园开展的亲子活动不仅是娱乐休闲，更是难能可贵的学习机会。幼儿园教师不仅需要在定期安排的亲子活动中不失时机地开展幼儿安全教育，而应当将安全教育作为全社会都需要关注的重点进行广泛普及，尤其是与幼儿相关的家人或亲属。

同时，家长则应当将这类安全教育的学习作为与子女共同成长的良好机会，不仅通过接受幼儿园的知识与技能普及提升家庭幼教的水平，而且也是成人弥补安全教育知识、常识的珍贵时刻。

而当大、小朋友一起进行安全理论与技能学习、训练时，幼儿园方面需要拟定更具针对性的教学方案。比如，面向幼儿的安全教育应当通过更多游戏形式引导幼儿形成条件反射，而面向家长、成人的幼儿安全教育则更加严谨、细致、系统，重点是通过教学强化家长、成人对于未成年人安全风险的重视程度、防范意识、规避能力等。

（二）家长与幼师共同开展幼儿安全教育

虽然幼儿家长中从事幼教相关事业的只是极少数，但各行各业涉及安全生产、安全管理的培训、企业文化等却是常态化的存在。尤其是一些特殊行业本身就与安全知识、技能等密切相关。比如，医务工作者、警务工作者、消防员等。这些特殊职业分别面向特定安全管理领域，且常常与日常生产生活息息相关。因此，邀请从事特殊职业的家长与幼师共同开展幼儿安全教育可谓顺理成章。

比如，从事医务工作的家长可以结合幼儿家庭生活中最易潜藏的安全隐患进行提示、讲解，包括烧烫伤、摔伤、扭伤等。而从事警务工作的家长则可以利用专业知识设计大量模拟现实的幼儿游戏，如“小小交通警”“抓住人贩子”等。借助趣味活动深入浅出地讲解遵守交通规则、防骗防拐的重要性与实践技巧等。尤其是当家长以日常工作状态出现在幼儿面前时，经常可以因其职业的高度专业性而使幼儿产生高度信任感，从而对安全知识教学形成高度认同感，也更易产生深刻印象。

（三）家园密切互动，提升幼儿安全教育的系统性

作为幼儿园教育的大后方，家庭与幼儿园本就在幼儿教育方面具有千丝万缕的密切联系。因此，家园密切互动，提升幼儿安全教育的系统性不仅必要，而且更为可靠、可行。

家园密切互动构建起系统化的幼儿安全教育格局不仅是幼儿园安全教育与管理水平提升的必要举措，也是家长、家庭全面履行监护人职责最强力的保障措施之一。归根结底，一张密织的安全防护网才是培养健康发展和具有健全人格社会接班人的前提条件，是包括幼教在内各级教育系统实现科学化、可持续发展的重中之重。

四、结束语

幼儿安全教育之所以不断成为学前教育的焦点问题，原因正是每年仍在不断出现的幼儿安全风险和事故。而表相之下的根源之一，则是幼儿安全教育缺乏足够系统化、延续性和全面性教育所致。因此，家长进入幼儿教育的课堂优化安全教育就成为重中之重。这不仅是促成家园共同加强幼儿安全防护双保险机制的重要手段，也是帮助家长优化教育观念、强化安全监管意识的重要途径。只有家园密切互动，幼儿安全教育才能从理论落实到现实，才能切实保障幼儿在日常生活与学习过程中健康、平安成长和发展。

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