工科类院校大学生艺术团舞蹈队素质培养对策

文/徐巧娣（吉林化工学院）

大学生艺术团是活跃在工科院校、对大学生进行美育熏陶、活跃校园文化生活、促进校园文化建设的好形式，在大学生艺术团中，舞蹈队的存在与作用是毋庸置疑的，既特别被大学生所喜欢，也很吸引有舞蹈兴趣与舞蹈专长的大学生跃跃欲试地投入其中。大学生艺术团舞蹈队来自于大学生、服务于大学生，为大学生兴趣爱好的满足、人际交往的拓展、气质性格的陶冶、情商智商的培养发挥着积极作用，已经成为工科类院校校园文化建设的依托型载体，校际间与高教系统内展示大学生艺术风采、美育效果的品牌。但大学生艺术团舞蹈队的自身建设不容忽视，舞蹈队队员中存在的一些个性问题与共性问题不容忽视，只有针对问题采取优化对策，才能将这支队伍培养得精干，更富有朝气，更富有吸引大学生、感染大学生、培育大学生美育的特殊价值和特殊能量，因此，以下就工科类院校大学生艺术团舞蹈队素质培养对策，提出突出热爱舞蹈、热爱团队、热爱奉献的“三热爱”看法。

一、突出对大学生艺术团舞蹈队热爱舞蹈、积极提高舞蹈素质的培养

在工科类院校能够进入艺术团舞蹈队的大学生，无疑都是有舞蹈基础或有舞蹈潜质的学生，似乎热爱舞蹈对于他们来说并非是一个应该关注的问题，更不需要采取怎样的特别对策。其实不然，恰恰是这些大学生具备相应的舞蹈基础舞蹈潜质而特别需要加强热爱舞蹈的素质培养，只不过是对于他们热爱舞蹈素质的培养有着特别的用意，这就是要培养他们不满足自身素质现状，积极提高舞蹈技能技巧实力；不怕吃苦，踊跃完成各种舞蹈任务的毅力；不感情用事，始终保持热爱舞蹈的良好心态与精神面貌。这样的热爱舞蹈的素质对于目前工科类院校艺术团舞蹈队大学生说来，确实是有欠缺的，如一些人的情绪性，在舞蹈排练和演出中的情绪忽高忽低；一些人的自负性，总觉得个人优于他人；一些人的安逸性，舍不得在舞蹈排练中多花费力气；一些人的特异性，缺乏正确的审美观和价值观。因而突出对大学生艺术团舞蹈队热爱舞蹈、积极提高舞蹈素质的培养十分重要，应通过这方面素质的突出培养，让舞蹈队大学生具备经过热爱舞蹈陶冶后的，舞蹈情趣更浓厚、舞蹈学习更认真、舞蹈表现更求精、舞蹈素养更见诸于举止言谈更得体更高雅中，能够让大学生艺术团舞蹈队的艺术感染力文化感染力、整体魅力与个人魅力都能够得到进一步的提升，值得被本校大学生所点赞。

二、突出对大学生艺术团舞蹈队热爱团队、积极加强合作精神的培养

大学生艺术团舞蹈队是一个团队，成员来自于不同班级不同年级，唯有团队中的每一个成员都能发挥出应有作用，团队整体作用才能发挥得好。进一步说，舞蹈团队作用发挥得好坏、团队能否巩固发展，是与团队中的每一个人都息息相关的。而且，大学生正处于“准就业”的墩品储能阶段，具备良好的团队精神不仅仅关系到舞蹈队，更关系到进入就业阶段后与人合作的人际关系、与团队合作中个人魅力的表现与团队认可度。但恰恰是大学生舞蹈队很容易闹不团结，其突出表现如争角色、争名利、争表现机会等。也有些成员会以自己的舞蹈基础好于他人而自命不凡，或沾沾自喜，总是乐于评点他人的弱点，抬升自己的优势。当内部不团结问题酝酿表现到一定程度时，彼此间分帮伙，与指导老师闹意见，甚至退队问题就出现了。因而，大学生艺术团舞蹈队的巩固发展，尤其需要加强热爱团队、积极加强团队合作精神的培养，在这方面一要进行好团队精神培养的荣辱观教育，要让团队成员懂得，一个团队“一荣俱荣，一损俱损”，“众人拾柴火焰高”的道理，自觉珍视团队荣誉，能够时时处处以个人利益服从整体利益；二要进行团队精神培养的制度教育，以建立健全利用各项制度规范团队生活，让个人产生足够的敬畏团队制度的心理和观念，当个人意见或个人利益被敏感之时，能用制度约束自己。

三、突出对大学生艺术团舞蹈队热爱奉献、积极加强奉献精神的培养

人生情趣与人生价值最高尚的境界是奉献，正如爱因斯坦的名言：只有为别人而活的生命才是值得的。也如雷锋的名言：自己活着，就是为了使别人过得更美好。而且如钟南山的结论：奉献无止境。高校对大学生的培养教育是建立在履行好“立德树人”根本任务基础上的；同理，大学生艺术团舞蹈队热爱奉献，积极加强奉献精神的培养，既是关乎团队成员三观的培养，也是关乎团队能否充分发挥对大学生美育陶冶作用的培养。大学生艺术团舞蹈队绝不是高校和大学生的“花瓶”和娱乐工具，而是增加大学生个体体验和全体体验人生情趣与人生价值的社团和平台，团队成员所进行的舞蹈能力的培养、所习练和表演的每一支舞蹈，所参与的每一次校际演出与社会公益演出，都需要团队成员具有奉献精神，以自己的辛勤劳动和积极努力，为同学、为学校、为社会尽自己的责任、自己的爱心、自己的奉献的成果，都必须以饱满的热情、认真的态度、精益的表现、精诚的合作、不计较个人得失去完成。实则，对舞蹈团队大学生热爱奉献精神的培养不但有益于个人对他人对社会方面，反而观之，亦体现出“我为人人，人人为我”的辩证奉献精神、辩证奉献作用与辩证奉献价值。