浅谈家庭教育融入职业院校学生培养的重要性

文/林翰君（广州市司法职业学校）

社会普遍将对学生的培养问题归根于学校教育，在国家大力推动职业教育发展的当下，提升职业教育的教学质量也日益受到各界的重视。家庭教育在学生培养教育上是不可缺席的重要部分，对家校合作、家校沟通，学生校园教学活动，促进教师各项教学活动顺利进行起着重要作用。

一、职业院校学生家庭教育情况

职业院校学生在学习方面普遍存在弱势，对职业院校学生的教育除了技能和专业知识的教育，德智体美劳的教育也不能落下，协同育人的概念也越来越受到重视。那职业院校学生的家庭教育情况如何呢？笔者通过问卷调查的方式，对广州某职业院校学校新生进行了家庭教育情况调查，经统计，情况大致如下：50%的家庭父母学历不高，表示在孩子的教育方面缺乏正确的引导，对学业的建议及学习态度引导不足等。

二、家庭对职业院校学生身心健康的影响

（一）和谐的家庭有利于学生心理健康和早期人生观的形成

目前，越来越多的教育家意识到，家庭生活、家庭氛围和家庭的整体教育方式对养育孩子、培养孩子早期社会性起重要启蒙作用。家庭初期培育的缺失对孩子社会性的形成有重大阻碍作用。恰当的培养方式是父母需要关注的重点。

健康积极的家庭氛围是孩子成长的必要环境，家长热爱、关心孩子，给予孩子帮助，积极回应需求，有利于亲子关系的构建，形成互相尊重爱护、以礼相待的家庭氛围。孩子对世界的初步认识，首先是在家庭教养日常中形成的世界观，在与其他孩子的交往中是否得到家长的支持，是否有大多数孩子赞成自己的观点等等，这是孩子最初世界观形成的表现。我们可以通过亲子游戏，共同学习，培育兴趣爱好，共建家庭民主氛围，增强孩子的自信心。通过父母的言传身教，潜移默化地影响孩子的世界观和人生观。

（二）放任型、严厉型家庭对职业院校学生身心健康的影响

由于现代化和城市化影响，很多家长日常花在工作上的时间远远超过对孩子的教养时间。部分家长将养育孩子的任务委托给祖父母辈，对孩子仅仅进行物质付出，对孩子的身心放任不管，缺失家庭管理和父母的正面影响。与之相反，严厉型家长对孩子的教育则太过严格，信奉“严师出高徒”“不打不成器”的教育方式，从孩子的行为到思想都太过界管理，不允许孩子有独立思考空间，这两种极端的家庭教养方式容易使孩子产生错误认知，长此以往，孩子易形成不良的心理，如没有独立思考能力、承受力低、自主意识薄弱等。家长是孩子早期教育的重要角色，如果家长不能正确认识孩子人生观、世界观的形成过程，对孩子的管教过分期待或者放任不管，失去人生目标、人生态度不端正，就会做出极端的事来，这样的例子屡见不鲜。

（三）暴力家庭摧毁孩子世界观、人生观

父母的暴力养育对孩子的世界观和人生观形成是摧毁性的，根据犯罪心理学家的研究，绝大多数行为偏差严重的孩子，都和家庭教育方式不当密不可分。其中家庭暴力对孩子的影响更是深远，在行为上通常表现出夜不能寐、迟到早退、成绩难以提升、沉迷网络等问题。在暴力家庭成长起来的孩子抑郁率、自杀率、犯罪率较高。

（四）单亲家庭对学生人生观、价值观形成的影响不可忽略

孩子的养育忌讳丧偶式教养，单亲家庭则直接呈现出父亲或者母亲教养的缺失。抚养方由于工作等多方原因影响极易导致以下问题：一是隔代教养。这种教育方式最典型的就是过分宠溺孩子，孩子容易形成“唯我独尊”、冷漠自私等缺点；二是无人管教或很少得到有效的管教，使他们处于行为无约束，变得更好斗，更不合作，或更不合群等行为问题。对周围事物根本不加理睬，而是以自我为中心，以满足自己的要求和愿望，容易形成不良的行为习惯，更有甚者可能走上犯罪的道路。

（五）留守儿童（学生）在形成正确的价值观上缺乏引导

留守儿童问题已经引起了社会学家、教育家的广泛关注，这是城市化进程不断加速所产生的教育问题。由于日常对孩子的教养中多表现为父母都缺失，每年仅春节才见面等陪伴孩子时间短等因素，对留守儿童的身心健康都容易造成不良影响。由于缺乏父母在思想上、价值观念上的影响，成长过程中缺乏父母的关爱，孩子极易出现行为偏差问题。如自卑、过分内向、孤僻、暴躁等。

对学生的教育不能是学校“单打独斗”，应该协同家庭教育、社会教育等，只有共同努力，为学生创造更好的育人氛围，从家庭育人开始，才能达到事半功倍的育人效果。家应该是充满爱的地方，好的家庭是父亲爱母亲、母亲爱孩子、相互包容、相互理解，遇事有商量，能平等沟通。家庭是对孩子教养的主体，家庭成员之间同舟共济，相互理解对孩子的心智形成起重要作用。常言道，父母是孩子的第一任老师，在教养孩子上除了学校要注意，家长也需要不断提升教育教养技巧，养育者不仅要看得到孩子的短板，还要发觉孩子的潜能。