新时期高职院校辅导员如何加强思政教育

宜春职业技术学院 熊立剑 曹 云 周 玥

随着经济全球化的不断发展，各类新鲜事物蜂拥而至，大学生接触信息的途径发生了巨大的变化，面临着外界更多的诱惑。因此，加强大学生思政教育是我国教育工作的重要任务。在大学生活中，辅导员主要负责学生的生活与学习，因此，辅导员也是高职院校进行学生思想政治教育的一线人员，需要以学生的综合发展为前提，对学生的进行辅导，做好大学生的思想政治工作。因此，辅导员需要加强自身能力，做好思政教育培养工作。

一、高职院校思想工作现状

随着互联网的不断发展，大学生由于没有丰富的社会经验，经常被网络文化所吸引，这对辅导员的思政工作带来了十分严峻的挑战。近几年来，在很多高职院校中，都已经建立了属于自己学校的校园网，但整体的网络建设不够完善。辅导员对于学生的思政教育，没有针对性，也缺乏更加深入的沟通，并且很多大学生的自主意识比较强，不愿意接受导员的思政教育。虽然一些学校在校园网站中会设置信箱以及留言区域，但是学生在其中提到的问题，并没有得到及时有效的答复。大学时期，是学生“三观”的真正建立的时期，面对网络时代的诱惑，改善网络环境，进行思政教育，是当代高职院校学生管理中亟待解决的重要问题。

二、辅导员加强思政教育的有效途径

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：作为高职院校辅导员，要依托社会发展变化的趋势，结合当代大学生的实际情况，遵循构建和谐社会的要求，不断适应新的形势，找到新的发展思路，开创思想政治新的工作局面。

首先，辅导员要将提高自身素质作为工作前提，要以身作则，只有自己的思想品德良好，才能带动学生的思想品德。其次，在大学期间，辅导员是学生接收思想政治教育的重要来源，担负了培养学生道德品质、提高学生思想意识的重大责任。最后，辅导员不仅要管理学生的日常生活，提高学生的思想觉悟，还要为学生的长期发展提供服务。辅导员要融入学生的现实生活，为学生解决问题，营造良好的师生关系，促进学生的全面发展。并且，随着时代的不断进步，就业形式也在不断发生着变化，学生的就业问题越来越严峻，因此，辅导员也要对学生的职业生涯规划做出一定的帮助，通过对学生的思政教育，指导学生规划人生，形成良好的就业观。

三、新时期辅导员加强思政教育的策略

（一）转变思想观念

首先，辅导员要树立新的人才培养观念。金融危机为大学生的就业带来了新的挑战，因此，现代教育的模式必须从应试教育向素质教育进行转变。辅导员要时刻关注社会的变化，结合自身多年的教学经验，不断对教育管理的观念进行更新和转变，明确自己在培养人才方面的重要性。对于合格人才的培养，不仅需要有专业知识的培养，还要掌握对于人文社会的知识，具备高尚的道德情操、较强的团队意识以及过硬的心理素质。辅导员要坚持“以人为本，能力为先”的工作思想，不论是对于整体工作，还是具体的学生管理，都要遵循学生的发展特点，重视学生的个性发展。其次，辅导员要坚持平等的原则，和学生平起平坐，根据学生的不同需求，对学生展开个性化的思想政治教育。将传统的灌输式教育转变为对话式教育，关注学生的身心发展，善于倾听学生的心理。辅导员可以尝试开放式的实践教育，在实践过程中，潜移默化地对学生进行思政教育。同时高职院校也应对辅导员进行整体培训，提高辅导员的意识，使辅导员掌握真正适合大学生发展的教育手段。加强对辅导员的业务考核，对辅导员的业务考核不仅要进行笔试，还要进行口试。这样辅导员才能在思政教育的过程中，更好地与学生进行沟通，提高学生的思想政治意识。在日常的教学过程中，学校应加强对辅导员思政教育的监管，将思政教育加入辅导员的考核，使辅导员可以更好地对学生进行思政教育，做到公平公正地对待每一位学生。

（二）拓展教育渠道

只有拓展思政教育的渠道，才能确保思政教育的实效性。首先，辅导员要为学生构建和谐的校园文化。校园作为大学生生活和学习的重要场所，只有将内部环境建立好，才能使学生拥有良好的学习氛围与生活氛围。辅导员可以根据学生的不同特点、成长规律以及思想特征，为学生提供不同的文化设施，加强良性社团的建设，使学生的校园文化更加丰富多彩，充分发挥校园文化在教育方面的作用，为高职院校的思想政治管理工作做好硬件设备。其次，高职辅导员还需要利用先进的网络技术，来提高对于学生的思想政治教育。辅导员要积极利用网络技术，找到学生的工作立足点和切入点，找到与学生沟通的最佳方案，使教育形式、教育内容科技和人文地结合，充分发挥出网络在学生日常生活和工作中的引导作用。关注学生经常浏览和点击的网站，以此了解学生的日常生活以及思想动态，加强思政教育的针对性。同时，辅导员要明确网络对学生带来的影响，趋利避害，通过网络向学生宣传道德法治教育，培养学生对网络的辨别能力，提高学生抗诱惑的能力。辅导员还可以利用网络的舆论性和监督功能建设好校园网中学生应用的模块，利用网络展开思政教育工作，强化学生监督管理体系的网络化，建立大学生思想政治档案。最后，辅导员要坚持教育与管理相结合的理念，将积极引导和严格管理两种模式进行有机结合，在尊重学生的同时不对学生放任自流，在轻松的学习氛围中规范学生的行为。同时，还要加强学生的管理工作法治化，使学生管理工作更加现代化和科学化。辅导员要树立法治教学观念，规范学生的管理工作，融入思想法制教育。辅导员可以将班级学生分为三个类型，优秀生、中间生和后进生，针对不同类型的学生，辅导员要找到不同的思政教育方法，使班级所有学生都能得到良好的思政教育。

（三）转移教育重心

随着社会的不断发展，人们对教育有了更高的要求，辅导员作为高职院校思政教育的重要力量，必须认清自己的教育重心，才能实现思政教育的实效性。在新时代背景下，辅导员的工作目标发生了重大改变，高职院校对辅导员的思政工作提出了新的要求。因此，辅导员必须配合学校开展人才培养工作，进行有目标的学生管理工作。在此基础上，辅导员需要对学生进行更加全面、系统的管理，促进学生全方位发展。

（四）注重思想政治教学过程的细节，合理、生动渗透德育

所谓思想政治教育，就是对学生思维能力和注重实施政治能力的全面培养，而在该课程的教育过程中，德育有着较为重要的意义。所以，在实际的教学过程中，教师需要让学生在思政教育中掌握知识。为了能够实现此教育目标，在综合教育过程中需要全面实施素质教育。首先，需要提高科目教师的综合素质，全面发挥出课堂教育中渗透的必要性。其次，要让教师更好地发挥引导和带动作用，通过多样化的方式吸引学生的注意力，结合思政教材内容对学生实施生活化教学，并且在整体的实施过程中让学生将掌握的知识都直接转化为经验。如此一来教师可以让知识具体化、形象化，同时创造出科学、现代化的多媒体教学模式，以此激发学生深入探究的热情，从而引起学生的思想共鸣。

（五）营造良好的教学氛围，提高学生自主学习能力

进行德育的过程中，教师需要对学生进行较好的德育能力培养，而在此过程中，进行有关的德育教育需要从环境入手，创设一个较好的教育环境。首先，教师要合理搭配思想政治教学课堂，通过课堂环境来直接带动学生进行知识学习。而在实际的教学过程中，教师需要重视自身的能力发展需求，培养学生正确的思想品质，以此可以充分发挥学生自身的价值。教师可以通过人性化课堂来进行教学氛围的营造，如此能够让德育教学更好地完成，综合满足了学生的实际能力提升，并且在此过程中需要通过适当的方法来激发学生的学习斗志，调动课堂教学氛围。同时学生是课堂的主体，德育可以通过生活积极地进行渗透，再加上教学手段来营造相关的教学氛围。整体的教学方法要让学生得到自主能力的提高，确保德育教学工作可以顺利地开展。

（六）从教师做起，强化德育在教学实践中的教育功能

教师是学生的榜样，德育教学工作也需要教师从自身做起，只有这样做，才能够发挥强化德育在教学实践中的教育功能。实际教学过程中需要根据学生的需求和实际情况，综合对学生的教学工作，完成实际的设计安排，整个课程教学中增加和学生的相互互动，如此能够为学生建造一个较好的教学环境。教师要提升自身的整体素质，同时重点培养学生的创新和实践能力。德育品质对学生来说可以让学生感受德育的重要性，所以将课堂交给学生，让学生成为课堂主体，并且让学生有意无意地进行日常行为的多元化培养，注意引导学生的分析能力。学生在受到好的德育之后，会有自己的是非观，就会形成较好的判断能力。对于学生德育渗透的特点和渗透原则都要制定较高的要求，适当采用渗透和分析的模式，让学生成为课堂的主导者，以此来全面提升课堂实际的教学效果。

综上所述，为了促进大学生的思政教育，加强日常生活中的思政教育工作，新时期的辅导员要做到与时俱进，开阔自己的视野，学习先进的教育观念，改变传统的教育模式，根据自身的教学经验，结合新时代学生的发展特点，找到适合学生发展的思政教育新策略，为国家培养全面发展的优秀人才。