浅谈西师版三年级数学教材的特点

孙巧妮

摘要：小学数学是数学的基础，教材的选择至关重要。数学的优势和劣势会在教材的特点上集中表现出来，多多研究小学数学的教材对于小学数学的教学非常重要。小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培养具有创新精神、提高学生整体素质的前提下解决三年级学生数学成绩下降的教育问题，一直是一线教师特别关注的问题之一。在三年级数学的教育教学过程中，我们要把学生的特点和西师版数学教材的特色相结合，才能使学生的质量有较大提高。

关键词：三年级数学  优点   不足

三年级连接小学低年级和高年级的纽带，学生能否很好地完成这个阶段学习在于教师。通过对西师版三年级数学的教材优缺点的调研。使老师更好地把握教材，使用教材，灵活处理，提高课堂教学效果。

一、西师版三年级数学教材的优点

1.课堂活动丰富多彩，注重学生交流能力和团结协作

西师版三年级数学教材特色就是在每一小节学习内容结束都设计一个课堂活动，课堂活动的内容将学生分成几个小组，小组互相学习和交流本节课的知识重点，或者是通过游戏实践，让学生在游戏中学习知识，引导学生通过游戏来巩固知识，注重了学生间的交流和协作能力的培养。例如;在教学三年级上册“两位数除以一位数口算”和三年级下册“三位数除以一位数口算”的第一课时时，“课堂活动”都采用相同的设计“对口令”和“议一议”。两位同学相互合作，一位同学说出算式，另一位同学快速回答出结果，大家再一起讨论快速口算的方法。同学之间在交流中巩固知识，团结协助。

2.教学内容从学生生活经验除法，偏向西部农村特色

西师版三年级数学教材的教学将农村和西部作为生活经验的学习重点，重视数学与生活的联系，强调学生的主体地位，要求创设宽松和谐的课堂学习环境，教师与学生平等对话，倡导多样化的学习方式，注重培养学生的创新意识和实践能力。如三年级上册教材中“解决问题”的教学例题，广泛应用生活中买东西、捐款、铺地砖等生活中常见的场景让学生在贴近生活化的教学激发农村学生对知识的渴望。

3.注重数学文化，培养学生学习数学的兴趣

数学文化主要包括数学史料、数学趣闻与数学家的故事。它的主要作用是帮助学生了解数学知识的产生、发展、计量工具的演变过程，这些都源于人类生活的需要，体会数学在人类发展中的作用，激发学生学习数学的兴趣。和其他版本的数学教材不同，西师版每个年级的数学教材都注重向学生传承各种数学文化。从三年级数学上册辨别方向“中国古代四大发明之一：指南针”到三年级下册“中国数学家杨辉”“小数点的由来”，适时不断的向学生介绍数学文化，再配有精美的图案和浅显具体的阅读，即丰富了教学内容，又提高学生学习数学的兴趣。

二、西师版三年级数学教材的不足之处

1.三年级数学教材例题较少

一个例题中知识点参透较多，轻视计算教学。计算能力的培养是小学数学教学的重要任务。学生计算能力的提高，不仅老师从教材的特点出发，而且还要培养学生的计算兴趣和良好的计算习惯。纵观西师版三年级上下的数学教材，从上册“一位数乘以两三位数的乘法”到下册“两位数乘两位数”，从“两位数除以一位数的除法”到“三位数除以一位数的除法”，分数的认识到小数的认识，都是在培养学生的计算技巧和能力。三年级数学教材在对教学乘法的估算和除法估算方法的指导几乎没有例题，而估算方法的教学是通过学习“整十数与整十数乘法的口算”的例题时呈现出来的。西师版数学教材给教师的教学留有很大的余地，但也要求教师要花更多精力去搜集教学材料，然后结合教材教学，让学生的计算能力得到重视和提高。

2.数学教学不太重视数学的理论概念归纳

数学的教学语言要精准简练，但在农村数学教学中，部分老师采用口语化的教学，这虽然便于学生学习新知识，但容易使学生产生知识点的混淆。如“两个因数都是整十数的口算”规则;可以先将因数非‘0数字相乘，再看两个因数中一共有几个‘0，然后再在乘积的后面添上几个‘0。然而，有些老师把计算规则变为“整十数的乘法口算是在乘积末尾加0，除法口算是减去0”，就是被除数末尾‘0的个数减去除数末尾‘0的个数，得出的差是多少就在商的末尾添上几个‘0。这样学生虽然能得出正确的商，但学生并不能真正理解其中的數学缘由。正是三年级数学教材中关于如计算原则等数学理论概念知识归纳较少，教师们没有统一的标准、精准化的语言，才出现口语化教学现象。

结语：

西师版三年级数学教材既有优点也有不足之处。作为小学数学教学实践者的我们，既要结合教材的优点，不断提高课堂教学效率;又要积极主动的发现问题，更新观念，用自己实际教学弥补教材的不足，解决问题，然后把我们的收获教授给学生。

参考文献：

（1）刘世江;《以苏教版为例探讨如何提高小学生高年级学生数学兴趣[J] 》.2012（3）

（2）李雪英;《浅谈小学数学教学中存在的问题和对策》.老区建设.2012（24）。

（3）龚青青：《小学数学课堂评价存在的问题和应对之策 》，考试周刊，2016（83）。