中职心理健康与职业道德培养结合策略探究

福建省泉州市财贸干校 陈佐狄

随着我国综合国力的增强，国家经济水平的显著提高，我国居民逐渐过上幸福安康的日子；而且伴随着生活水平的提高，中国国民的思想文化水平也得到了显著提升，社会逐渐重视学校教育中所存在的各类问题。

一、认知中职生群体心理层出不穷的问题

我国教育部门针对当下学生接受教育的时候遇到的问题进行分析，发现教师在对学生进行教育的过程中存在一种弊端，就是对于一些学习成绩不好的学生进行教育的时候没有制订针对性的教育计划，有些成绩较差的学生接受不了学校的管理制度以及教师的授课方式和课堂教学进度，因而选择中途辍学，或者沦落到差等学生的行列中去。这样一来学生自己就会放弃自己，对学校生活逐渐产生厌烦的情绪，由此对学习产生厌恶的感觉，部分学生在生活中遇到挫折，从此一蹶不振，对学习和生活都抱着消极的心态。中等职业教育是我国中等教育高级阶段教育的组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的基础。中等职业学校的目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。但是中职学校的教育模式还不够完善，使学生在学习过程中产生了一些问题。

例如，由于中职学校的学生往往文化基础较差，并且在成长的过程中可能受到过学习的打击，或者学生在单亲家庭的环境下长大，内心世界不太阳光。中职学校的教师如果仍然采用传统的教学模式就会让学生感觉到无聊，因为中职学校的学生基础薄弱，倘若不对其进行针对性教学，他们很难理解教师课堂上讲授的知识内容，时间久了，就会失去对学习的兴趣，并且对学习产生恐惧的心理，最后逐渐放弃自己。因此，中职学校的教师可以改变自己的教学方式，重点进行基础知识教育，逐渐培养学生的文化基础，从根本上解决学生基础薄弱的问题。比如，教师在授课时可以进行知识的解剖，将大知识进行分解，最终分解成最基础的知识点，这样学生就能够更好地理解和掌握新的知识。另外，中职学校教师还要不断对学生进行知识复习工作，因为中职学校的学生相对而言比较偏向社会化，他们在课后几乎不会主动进行复习，因此教师要对学生制订相应的知识复习计划，帮助学生完成对知识的巩固。

二、提高学校领导和教师对中职生心理健康教育的重视

由于中职学校的学生通常学习成绩不太理想，叛逆心理严重，因此，关注他们的心理状态，在学校中实施心理健康教育是非常重要的。对于学生而言，拥有健康的心理相当重要，健康的心理能够引导学生走向成功；反之，如果学生在不健康的心理状态下进行学习和生活，很有可能做出一些意料之外的举动或误入歧途。因此，中职学校对学生进行心理健康教育至关重要，应提高学校及教师的重视度，让他们意识到对中职学生进行心理健康教育的重要性。

例如，国家各级教育行政管理机构可以定期为学校领导者以及学校的教师开展相关培训，对他们进行思想方面的教育，逐渐提升他们对学生进行心理健康教育的意识，从而让教师针对性地为学生进行心理健康教育，保证中职学生能够得到更好的心理健康教育，带动学生进行主动学习，提高学生的学习热情，培养学生的职业道德意识。

三、提高心理健康教师的专业操作技能

对中职学生进行心理健康教育是当下刻不容缓的事情，在对学生进行教育的过程中，教师的存在有着重要的影响和作用。因此教师是否拥有专业的操作技能至关重要，倘若教师的专业技能不够完善，在对学生进行心理健康教育的过程中，很有可能为学生讲述错误的思想，影响学生的心理发展。因此，心理健康教育专业的教师需要具备专业化水平和能力。

例如，中职学校可以定期为教师进行培训，从根本上解决教师专业技能不够全面的问题。另外，中职学校的教师还可以在课堂上为学生展示更多正能量、积极向上的社会例子，逐渐提高学生的心理素质。教师还可以在课堂上多多表扬学生，注意不断地对学生的成长进步进行鼓励，让学生产生自信，对将来从事的职业有信心，从而使学生能够更好地进行专业学习，培养学生良好的职业道德感，让学生成长为未来社会所需的专业化人才。

四、结语

在当代教育模式的大背景下，教师在对学生进行心理健康和职业道德的结合教育时，要坚持做到以上几大方面，在提高教师自身教学有效性的同时，也让学生的中职生活得以升华。