幼儿园教育与家庭教育合作的重要性思考

江苏省徐州市第二实验幼儿园 谭淑婷

在幼儿进行学习的过程中，不论是家庭教育还是幼儿园教育，都缺一不可，发挥着不同的重要作用，所以我们应该充分进行家庭教育和幼儿园教育，合作双赢。对于孩子的教育不能仅仅依靠家长或仅仅依靠幼儿园，二者应该携手为孩子创造美好明天。幼儿时期的教育关乎孩子未来的发展问题，社会各界也都十分关注。那么，如何促进孩子健康发展，培养孩子乐观积极的心理呢？我们需要将幼儿园教育与家庭教育相结合，优势互补，取长补短，帮助孩子养成良好的行为习惯，促进孩子的全面发展。

一、幼儿园教育与家庭教育的重要意义

幼儿园教育和家庭教育在幼儿的成长过程中都是不可或缺的，如果在这个过程中幼儿园和家长没有进行充分的沟通，就会导致家长不了解幼儿在园中的生活，幼儿园也不会了解在幼儿在家庭中的表现，这样就不能明确给幼儿制定学习目标。并且如果两者的交流不恰当或者有所缺失，大多会给幼儿留下深刻的心理阴影，使其不愿意融入群体，或者不愿意主动与父母交流，进而形成内向、依赖的人格，产生自卑的心理，不愿意对别人说出心里话，严重影响了幼儿的健康成长和全面发展。比如幼儿园可以举办亲子活动，让幼儿与父母进行互动，在这种活动中发现幼儿不好的行为习惯，进行及时的纠正与引导，细心向孩子说明原因，增进与孩子之间的感情，让感情在交流与活动中慢慢深入，消除父母、孩子和幼儿园之间的隔阂。同时，家长和幼儿园应该根据孩子的性格特点，运用适合孩子性格特点的教育方式进行引导，避免孩子在幼儿时期就产生叛逆心理，不服从管教，让幼儿逐渐在父母和教师的共同教育下，培养正确的行为习惯和社会主义核心价值观，主动承认错误，积极改正。幼儿阶段的孩子是离不开家长和教师共同的教育和引导的，在这个共同教育的过程中，家长应该更好地引导孩子，在生活中教给孩子人生哲理，不要让孩子形成养尊处优的行为习惯，学会用恰当的方式与孩子沟通、与幼儿园沟通，这样才能更好地引导孩子走上正确的道路。而幼儿园也需要积极地引导孩子，为孩子提供健康安全的学习环境，让家长放心地把幼儿交付到幼儿园，耐心教育才能促进孩子健康发展。

二、幼儿园教育与家庭教育合作的重要意义

（一）促进幼儿健康发展

对于幼儿来说，幼儿时期主要的生活场所就是家庭和幼儿园，所以家庭教育和幼儿园教育是生活中必不可少的两部分。基于此，家庭教育和幼儿园教育的合作，就是把这两个不同的环境联系起来，从而形成对孩子教育的合力，让幼儿可以在这两个环境中充分得到教育。形成完整的教育环境，并没有给孩子造成切换环境的突兀感和负担，还可以提高对幼儿教育的显著成效。在这两个不同的环境中受到共同的教育，可以让孩子树立良好的行为道德规范，养成表里合一、知行合一的优良品质。在孩子的成长过程中，有的幼儿在家里是横行霸道的“小皇帝”，但是在幼儿园却是一个“乖宝宝”，造成这样截然不同的现象，就是因为家庭教育和幼儿园教育脱轨。在对于孩子的教育上，家长和幼儿园并没有进行及时的沟通和交流，这就导致孩子在两种教育环境之中切换会有不适应感，从而养成两种截然不同的性格。这样的不一致性对于孩子的成长过程是十分不利的，家庭教育和幼儿园教育合作就能很好地避免这种情况，二者互相沟通才能为幼儿的成长提供更多的有利条件。

（二）为幼儿的健康成长提供保障

家庭对于幼儿的影响是很大的，所以家庭也是幼儿教育活动进行的重要场合，对于幼儿将来的发展也起到了最为关键的作用。但是很多家庭认识不到家庭教育的重要性，认为孩子幼儿时期的教育应该由幼儿园全权负责，家里应该宠着孩子。这就导致家庭教育的缺位，很多家庭教育达不到应有的效果。教育的不科学导致孩子在幼儿时期养成了很多不良习惯，家庭教育也就无法进行下去，这样对孩子幼儿时期乃至整个成长阶段都会产生巨大的影响。所以，开展家庭教育与幼儿园教育相结合的模式，能够提高家长对于幼儿园教育工作的重视，从而优化家庭教育。家长与幼儿园充分交流，互相汲取教育的科学有效成分，幼儿园教育与家庭教育合作，为孩子的健康成长提供保障。

（三）幼儿园保障幼儿健康

在幼儿园与家庭进行合作的同时，幼儿园也不能把一切责任都归于家长。因为在幼儿阶段，幼儿主要在幼儿园内活动，幼儿园的教师起到了主导作用，应该保护幼儿安全，保障幼儿身心健康，为孩子提供优质的教育，让孩子树立正确的价值观和自信心，帮助孩子成长为更加优秀的人才。并且要把孩子的情况与家长进行及时的沟通，积极与家长解决孩子发展过程中遇到的问题。幼儿园教师应该热爱自己的工作，对孩子认真负责，不能出现暴力倾向、惩罚学生等现象。幼儿园教育与家庭教育相辅相成、相互支撑、互为表里、缺一不可。所以，幼儿园方面一定要尽到自己应尽的责任。

三、幼儿园教育与家庭教育合作的措施

（一）制定科学的方法

在幼儿园教育、家庭教育合作过程中，一定要建立好的制度，尽管家庭教育、幼儿园教育在教育孩子方面的初衷和目的都是一样的，但是难免会出现认知的偏差和教育方式的不同，如果没有建立统一的制度，那么就会导致双方不能相互信任、相互尊重。这样在开展合作的过程中，就会产生不必要的阻力。这就需要双方在合作之前坚持科学的指导思想，建立科学有效的合作制度，对合作方式进行约束，保障合作的顺利进行。这种合作应该包括以下三个方面：首先是要认识到幼儿园教育和家庭教育的重要性，为二者的合作提供动力；其次是要对合作分工进行明确以及对合作的细节进行讨论，对于相关流程和相关事项应该做出积极调整，能够在合作中起到约束作用；最后就是划分明确权责与义务，做到分工明确，才能够更好地帮助学生健康成长。

（二）开展亲子互动

目前幼儿园教师采取幼儿园教育与家庭教育合作的模式，可以定期举办一定的亲子互动活动。这种活动可以增进孩子和家长之间的感情，孩子不仅可以收获成功的喜悦，还能够得到家长的鼓励，从而使孩子的自信心逐渐变强，不良情绪越来越少，孩子就能保持良好的心态，投入更加充实、乐观的生活，孩子的性格会更加开朗。并且制定规则进行游戏，能让孩子养成遵守规则的好习惯，促进孩子更好地成长和全面发展，培养孩子的全面综合素质。

（三）举办主题班会

为了促进幼儿更好地发展，学校应该认识到家庭教育对于孩子的重要性，家庭教育也应该认识到幼儿园教育的不可或缺。因此，应该定时举办主题班会，让家长和教师以及幼儿园进行深入的交流与沟通，让每一个家庭都了解孩子在幼儿园的表现，也让幼儿园教师对孩子有更加充分全面的评估，这样有利于幼儿的学习与成长。在这个过程中，学校作为教育工作的领导者，应该对于家庭教育提出合理建议，对于不擅长进行家庭教育的家长进行培训，从而改变幼儿发展过程中的不良习惯，发挥学校的教育职责，为幼儿将来的成长打下坚实的基础。

综上所述，家庭教育、幼儿园教育的合作为新时代幼儿教育开启了一片新的天地，同时给幼师和各位家长带来了全新的挑战。幼儿园教师和家长应该从孩子本身出发，不能好高骛远，让幼儿在更好的教育环境中茁壮成长，在健康的引导下快乐成长，在有趣生动的氛围中健康成长。家庭教育与幼儿园教育相结合，让孩子体验到不同的关心，促进孩子的全面发展。与此同时，教师与家长应该积极配合完成教学活动，充分让孩子体验到乐趣，对孩子的思考能力和活跃能力进行深度培养，为孩子今后的发展奠定坚实的基础并提供可靠的保障。