探讨如何发挥游戏在学前教育中的有效性

□甘肃省定西市岷县西城区幼儿园 马娟娟

学前阶段的幼儿由于刚刚接触社会和学习，无论是对人际关系还是学习的看法上，都处于一张白纸的状态。在这一阶段如果能够让幼儿在游戏的环节中学习到一些做人或者是学习的方法及观念，那么无论是对学前时期的幼儿还是未来的发展，都能让孩子在这个学前阶段受到更好的教育和影响。

在学前阶段，游戏化教学方式的采用受到了很多孩子们的热切关注。随着人们生活水平的不断提高，在教育教学的环节中也越来越注重对幼儿的人性化教育，在这一过程中更加注重对孩子特性的发现。而游戏也正是由于适合幼儿年龄及心理的原因，受到了广泛的关注。

一、创设合理的游戏情境，激发幼儿学习兴趣

要想使游戏教学的效果能够更加突出，需要在这一过程中给予更多的情境，让孩子在一个较为仿真的环境中进行游戏的玩耍以及知识的学习。之所以重视合理游戏情境的创设，是因为孩子在这一过程中能够通过自己的情绪和视觉都不断刺激自己对游戏的参与程度及积极性。幼儿的成长除了需要教师的积极引导以外，也离不开幼儿的自主锻炼。因此在进行游戏情景创设的过程中，教师在关注游戏合理性的同时，也应该为幼儿营造一个更容易融入的环境。要想实现这一目标，离不开教师对幼儿年龄特征、发展特征与教学内容的相结合。例如在展开游戏教学的过程中，教师可以根据幼儿的年龄特点，设置一些启蒙类的游戏，或者是提升性的游戏。通过不同游戏的参与，也能够让孩子们在活动中获取一些基本知识并提高自己的参与意识。比如在开展画圈圈游戏时，教师可以结合日常的观察，将一些孩子比较感兴趣的内容融入其中，通过教师的积极参与来为孩子进行一个正确的示范，从而充分发挥幼儿的模仿能力。除了在模仿的过程中，还可以基于教师的模仿进行不断的创新，从而使孩子的想象力能够得到自主发挥。在这一过程中，也让孩子们感受到了学习的乐趣，从而为以后的知识学习奠定坚实的兴趣基础。

比如在带领孩子们学习生字时，教师可以带领孩子们对一些小动物的叫声或者是行为方式进行模仿，通过做游戏的方式来激发孩子们对汉字认识的兴趣。除此之外，教师也可以积极利用多媒体教学工具的帮忙，通过一些视频或者是音频，让孩子们能够在一个声容并茂的环境中进行学习。通过这样的教学方式，能够有效地激发孩子们的视觉和听觉等感官。小孩子接受新事物的能力是非常强的，要想幼儿能够更好地参与到课堂游戏互动环节中，需要教师能够使游戏环节变得更加丰富有趣。只有为幼儿定制更多适合他们这个年龄及兴趣爱好的游戏，才能够真正地实现相应的教学目标，让游戏化教学方式在幼儿教学过程中发挥重要作用。

二、提倡智慧游戏教学，领悟学前教育内涵

教师对幼儿阶段孩子的教育离不开自身正确育儿观念的引导。因此，在教学环节中，需要教师能够正确认识到幼儿阶段的孩子是非常爱动、爱模仿的。要想更好地对幼儿进行正确引导，还需要发挥年龄较大孩子的影响，让大孩子在带领年龄较小的孩子在玩耍的过程中，为幼儿树立一个积极向上的榜样。除此之外，幼儿阶段的游戏环节也是孩子学习的重要组成部分，在这一过程中，教师可以让孩子在活动环节中进行积极的发言与参与，从而活跃课堂气氛。通过游戏与课堂教学的结合，也使教学氛围变得更加轻松，从而在引导孩子做游戏的过程中实现知识学习及能力学习的目标。在展开相应游戏引导的过程中，也应该积极融入一些智慧化游戏，让孩子在实现自身身体素质提高的同时也能够实现智力的提升。这也充分实现了幼儿阶段对孩子全方位能力培养的目标。比如在带领孩子玩橡皮泥或者是积木的游戏环节中，教师可以引导孩子利用现有的玩具自主地创造和想象，捏造或搭建一些自己喜欢的图形，在这一过程中也充分调动了孩子的想象能力，使思维变得更加活跃。除此之外，还可以让大孩子和年龄较小的幼儿进行相互结合，通过做一些手脚并用的游戏来增强孩子的身体素质及动手、动脚能力。在倡导智慧游戏化教学的过程中，首先需要教师能够通过培训或学习的方式，不断地了解智慧游戏教学的重要内涵，并在此基础上不断地掌握为孩子们创造一些适合孩子年龄特点的游戏。除了对已有智慧游戏的采用以外，教师也可以根据自己班幼儿的实际情况进行积极的创新与改造，使游戏内容能够和自己班学生的情况更加贴合。

三、构建良好师幼关系，培养幼儿学习积极性

由于教师与孩子之间年龄的差距，在展开相应游戏的环节中也会产生一定的阻碍。这时就需要教师能够通过一些方法来降低幼儿对自己的抗拒。教师积极参与到幼儿的活动环节，有利于教师发现游戏环节中所存在的问题，并结合孩子们自身的特点及教学目标进行相应的安排。要想更好地缓和幼儿与教师之间的关系，教师就要在游戏的环节中和幼儿进行更多的互动和沟通。通过聊天及指导的方式，让孩子们缓解对教师的恐惧，从而在长时间的交流过程中降低对教师的防备心理。在平常的游戏教学过程中，可以积极采用多媒体教学方式来刺激幼儿的感官，让幼儿能够更加快速地跟上到教师的思路。这样教学方法的提出也是结合了幼儿的年龄特点及认知特点，它可以让幼儿在对一些陌生的游戏环节有一个更加清晰、直观的认识，从而充分发挥自身的模仿能力，跟着视频中的小朋友一起做游戏。

四、结语

总之，游戏在学前教育阶段起着至关重要的作用，它不仅可以提高幼儿的学习兴趣，还可以让教学氛围变得更加轻松、有趣，使课堂效率实现有效提高。在这一过程中也离不开广大学前教育工作者，不断地将理论与实践结合起来发现问题的过程中解决问题，从而使孩子们能够在游戏教学方法的帮助下实现身心健康的同步发展。