走近保罗·克利

一、设计思路

最近，《花格子大象艾玛》系列绘本成了孩子们的“抢手货”。其中的主角—— 一只有着色彩艳丽的花格子外表的大象，深深地吸引了孩子们。我由此想到，可以让孩子们尝试用水粉来绘画花格子图。在一次业务学习中，我发现瑞士画家保罗·克利的一些作品中也有我们熟悉的花格子，我便产生了开展以 “保罗·克利系列画作”为主题活动的想法。美术活动“走近保罗·克利”由此应运而生。

二、活动目标

◎感受保罗·克利作品中线条与色块组合的美，初步尝试利用线条进行简单构图。

◎通过欣赏，感受作品中背景与线条的关系，迁移原有的绘画线条的经验，尝试自主创作。

◎愿意用水粉颜料和绘画的方式表达自己的想法，感受绘画的快乐。

三、活动准备

◎幼儿事先画好色块背景图，并有绘画线条的经验。

◎保罗·克利作品的照片。

◎水粉颜料、水粉笔、水桶、抹布。

四、活动过程

（一）引导幼儿感受线条与色块组合的美

师：这是小朋友昨天画的色块格子图，再看看这幅画（保罗·克利的作品），它们有什么不一样？

幼1：格子上面还有很多图案。

幼2：格子的颜色只有两种。

师：多了这些线条和图案，给你什么样的感觉？幼3：感觉有点热闹。

幼4：感觉有很多色彩，很漂亮，很开心。

（二）引导幼儿欣赏保罗·克利作品中的线条和图案

1.欣赏线条构图

（1）引导幼儿初步感受线条与背景的关系师：这幅蓝色的背景看起来像什么？你觉得这是一个什么地方？你从哪里看出来的？

幼1：像大海，因为大海是蓝色的。

幼2：像游泳池，里面有很多人。

（2）引导幼儿欣赏线条的多样性和线条组成的简单图形

师：你在画上看到了什么？

幼1：有人在划船。

幼2：那里有水草。

幼3：有人戴着帽子坐在船上。

幼4：水里还有几条鱼。

师：你觉得它们是怎么画出来的？用哪些线条和形状组成的？这上面还有哪些线条？（波浪线、锯齿线、弧线等）

2.欣赏作品《柠檬收割》

师：这幅画上有什么？你觉得这是一个什么地方？背景上有哪些颜色？

幼1：这是个花园，里面有很多好看的颜色。

师：这上面的人是怎么画出来的？是用什么样的线条和形状组成的呢？

幼2：那四个圈圈是柠檬，下面是人的帽子，那个人在用手托着帽子。

师：你怎么知道那是手？手臂是什么样子的线条？

幼3：手臂是用细细长长的线表示的，因为这根线连着身体。

师：谁来学一学这个人的样子？

师：这幅画的名字叫《柠檬收割》，画的是柠檬丰收时的场景，人们很开心，头上顶着许多柠檬运回家，背景的颜色也很鲜艳，像在花园里一样。

师：我们刚才看到的这些画都是一个叫保罗·克利的画家的作品。他将各种各样的线条和图案画在格子图上，这些格子图有的变成了大海，有的变成了花园，是不是很有趣？你们想不想也来试一试？

五、活动延伸

师：你们准备画些什么呢？你们会选择什么样的背景图呢？

幼1：我想画游乐场，选这个红色的背景图。

师：你的画里会有什么人呢？他们会在干什么？记得用不一样的线条和图案画出来哦！

幼2：我想画火车站，画在蓝色的格子图上。

教师需提醒幼儿绘画时的注意事项，鼓励幼儿大胆想象，运用线条和简单图案进行绘画，并对幼儿的作品进行展示和评价。