解析家长选择图画书的困惑

文 费惠君

在书店的“少儿绘本”区，一名五六岁的男孩兴致勃勃地翻看着书，最终锁定了绘本《野兽出没的地方》。“妈妈，我要买这本。” “不行，又是怪兽，这样的书不健康！”小男孩悻悻地把书放回原位，重新寻找。“那就买这本吧！”妈妈读完文字又看了一眼封底，说：“这本书没几句话，价格却那么贵，太不值得了！”之后，男孩又挑了几本书，妈妈不耐烦地说：“这本书才几页呀！” “这本书连字也没有，看不懂！”“这本书画得太蹩脚了，小朋友都能比他画得好。”最终，妈妈下了命令：“走吧！我们换个地方挑些故事书吧！” 男孩撅起了嘴，满脸失望，无奈地尾随妈妈走向了其他图书区……

很多家长都喜欢为孩子买书，因为“书”不仅能丰富孩子的知识，拓展孩子的视野，还能帮助孩子养成良好的阅读习惯，让他们获得自主学习的能力。但在购买图书的过程中，面对琳琅满目的图书，家长们往往会有无从下手的感觉。究竟什么样的图书更适合学龄前儿童阅读？ 家长又该如何指导孩子选择优质的图书呢？

一、正确理解图画书所表达的含义

图画书图文结合的形式完全符合孩子的阅读特点，它更多地要求孩子通过观察画面场景、细节和角色的表情、神态、动作等，运用预期、假设、比较、验证的方法去解读故事内容。图画书的画面由优秀的插画家精心设计和绘制，成人眼中平淡无味的图画书在孩子眼里却是一个神奇的万花筒，如很多家长和教师都说看不懂《疯狂星期二》，但是大班的孩子却能看得津津有味，并通过与同伴交流和分享，从画面中解读出一个和作者本意相近的完整故事。因此，家长不必担忧孩子看不懂图画书。

图画书的图画和文字是相辅相成的，虽然文字在书中所占比例甚少，但是文字简短精练，足以概括画面内容。很多著名的图画书创作者为了让图文和谐，往往独自一人完成创作。也有一些创作者为了让图文交融，采用固定的搭档，如“鼠小弟”系列的创作者中江嘉男和上野纪子就是夫妻档，“古利和古拉”系列的创作者中川李枝子和山协百合子是一对姐妹花。由此可见，文字多少并不是衡量图画书价值的标尺，文字能有效辅助画面表情达意才是硬道理。

二、尊重孩子对图画书的选择

图画书具有丰富的种类和广泛的题材，多元的图画书足以满意不同孩子的心理需求。案例中，小男孩选中的《野兽出没的地方》是美国著名图画书大师莫里斯·桑达克的成名之作，该书在1964 年获得过凯迪克金奖。该书深受男孩的喜欢，因为现实生活中他们与主人公有着同样的经历，更能引发孩子的共鸣。尽管书中野兽拥有尖利的爪子和三角形的犄角，看上去很凶悍，但是插画家运用了大量圆弧线来表现野兽圆圆的脸型和肥胖的体型，可以有效帮助孩子化解害怕的情绪，缓解心理压力。书中的“野兽”传递的不是一种暴力倾向，而是一种帮助孩子疏通情绪的正能量。家长应多了解图画书的种类，多与孩子交流阅读后的感受，尊重孩子对图画书的选择。

三、正确看待图画书作者的绘画技巧

“画得太蹩脚了，小朋友都能比他画得好。”听到家长的这句话，我立刻想到了“大卫”系列。《大卫不可以》是一套风靡全球的图画书，书中的绘图技巧类似中班孩子的水准，作者正是模仿自己五岁时的涂鸦作品而创作了该书。这本成人嗤之以鼻的图画书却让大卫·香农一举成名，并赢得了凯迪克银奖。这种稚嫩、笨拙的技法反而深得孩子的喜爱。图画书的绘画技巧不在于精湛，而在于能打动孩子的心灵。此外，图画书有水彩画、水墨画、油画、铅笔画等多种表现技法，有些技法都是孩子熟悉并有过初步体验的，更能激起他们模仿、创作和表达的欲望。

周兢教授在解读《3～6 岁儿童学习与发展指南》时明确指出：“图画书是幼儿阅读学习最为合适的内容。”图画书之所以能赢得众多教育者和孩子的青睐，其根源在于图画书是世界各国优秀的插画家和创作者立足于孩子的生活经验、心理需求和阅读能力，为孩子量身定做的文学作品。它实现了文学语言、美术语言和教育语言的有效结合，可以多维度地帮助孩子在阅读中获得全面发展。选择图画书时，家长应尽量尊重孩子的意愿，且根据孩子的年龄特点挑选不同类型、形式、题材、艺术风格的图画书，帮助孩子拓宽视野，感受阅读的快乐！