让每个孩子都能成为那颗闪亮的星

万卫芹

为了激励学生们更加热爱体育练习，我给上课表现出色或者认真练习的学生发小星星贴画以示鼓励。

学生A个子不高，长相平凡，不调皮，学习成绩也一般。她坐在班级的第一排，有很长的一段时间里，我甚至不知道班上有这么个学生。

好几次，班上很多学生表现都很出色，也包括学生A。在发贴画的时候，我把5个名额都发给了那些平时顽皮但当堂课表现优秀的学生。直到有一天，一名女生跑过来跟我讲：“老师，为什么A没有小星星啊？”“她每次表现都很好的，可是她一次小星星都没有得到过。”……我抬起头看了看旁边的学生A，发现她也正在看着我，眼神里满是渴望。我的心仿佛被谁狠狠地敲了一下，不禁内疚起来：如果她是一个表现出类拔萃的优等生，或者她是个淘气顽皮的孩子，那我还会把她忘掉吗？于是，我开始增加对她的关注，同时也更多地关注那些以往被我忽略的中等生，尽量多给他们小星星。可是，尽管这样，学生A的运动能力和成绩也始终达不到全班前5名。到月底统计时，我突然发现她居然得到的小星星最多，名列全班第一。这时班级学生跑过来告诉我：A的书包里有好多小星星贴画……

基于以上原因，一次下课后，我不動声色地牵着学生A的手，来到办公室，给她兑换奖品。她手拿着奖品，低着头不言语。“这个月你的表现很好，得了这么多小星星呢！”“老师……”学生A欲言又止。我期待地看着她，希望她自己能主动跟我说些什么。“老师，我错了！其实，其实那些贴画是我自己买的。”说完，她的头更低了。我默默地舒了一口气。“你是个诚实的好学生！你能意识到自己这样做是不对的，老师要表扬！你这样做肯定有自己的原因吧？”学生A看着我，眼神里多了一些闪亮的东西：“我想好好表现，得到更多的小星星，但我始终不够优秀……”“你不是一颗被遗忘的小星星，老师相信你。只要你努力，总有一天会散发出属于你的光芒！”我鼓励地看着她说，“我们拉钩，今天的事情就算咱们之间的小秘密了，好不好？”

有了这次交流以后，我发现课堂上的她更加努力了，积极举手，勇敢发言，主动练习。而我也变了。看见她在努力，我总是报以信任和支持的目光，及时肯定与鼓励。她真的成为一颗闪闪发亮的小星星了！

法国著名雕塑家罗丹说过：“世界上不是没有美，而是缺少了发现美的眼睛。”作为一位教师，在评价学生时要“恩泽四方”，让每个学生都能感受到教师对他们的关爱和鼓励，他们就会努力成为天空中那颗最闪亮的星！