优秀教师辞职终究是教育损失

王军荣 （浙江温岭市太平高级职业中学）

“再有7 年才能光荣退休，我想将这7 年赏赐给自己，按照自己的想法活一次。生命无法重来，不愿一生被人安排……”近日，深圳市一名高中老师的辞职信在网上走红。据了解，这封辞职信的作者是深圳市盐田高级中学语文教师熊芳芳。她17岁参加工作，拥有31 年教龄，是广东省“强师工程”重点课题负责人、深圳市“十三五”重大招标课题负责人等。（5 月23 日《红星新闻》）

人各有志，一名教师辞职不是天塌下来的大事，然而，还是引起了民众的高度关注。虽然辞职属于个人诉求，但优秀教师辞职终是教育损失，这也是需要反思的。

在熊芳芳头上，有数十个耀眼光环：“生命语文”首倡者、“微作文”创始人、人教社部编教材培训专家……2016 年入选“百年中国语文人”博物馆，出版专著八部，其取得的教学大赛奖项及发表论文更是不胜枚举。毫无疑问，这是位优秀的教师，一名优秀教师能够给学生，给教育带来极大的正面影响。可这名优秀教师辞职了，最初的受损者是她现在的学生，还有她未来的学生；最深的受损者是教育。

辞职的真正原因其实我们不太清楚，从报道来看，辞职的原因可能是“不愿一生被安排”，向往自由，感觉到自己不懂得享受生活，之前很少去旅行。说起来，这可能不是真正的原因。这不是我们所要考虑的，我们需要反思的是，教育为何留不住优秀教师？其实，在我的身边也有一位特别优秀的教师，是特级教师，同样辞职了。

优秀教师为何留不住？一方面是学校的环境没有给优秀教师足够的“自由度”，还有太多的限制，让他们享受不到优秀带来的益处，有时候，或许因为优秀，还会受到打击；另一方面是没有给优秀教师上升空间。优秀教师不是想着去当校长，或是调至一所好学校。其实，许多优秀教师所在的学校本身就已经是优质学校了。让优秀教师能够走出去，或是允许他们利用网络教学。优秀教师的名气可以更大些，所得报酬可以更多些，自由度可以更高些。这些应该从制度层面加以保障。

优秀教师是教育的财富，教育要想方设法留住优秀教师，让更多的学生受益。一个个优秀教师离开，我们如果只是停留于热议辞职信，不反思优秀教师离开的根本原因，且不做改进，又如何能够留住更多的优秀教师，又如何培养出更多的优秀教师？