新媒体对青少年成长的影响及教育

高静

摘要：在青少年成长的过程中，外界环境是非常重要的，特别是各种舆论消息的存在会直接影响青少年的思想。随着新媒体技术的发展，网络信息传播的速度也在不断的加快，新媒体也给青少年更好的成长造成了极大的影响。这便要求我们必须正视新媒体给青少年成长造成的影响，并根据实际情况和需要来做好青少年的教育，帮助青少年更好的成长。

关键词：新媒体;青少年;影响;教育

在新媒体时代，青少年成长的过程中，受到手机、微信、微博等一系列新媒体的影响比较大，这种情况下，人们也更加重视青少年的健康成长，新媒体时代怎样做好青少年的成长教育，降低新媒体给青少年成长带来的负面影响，是社会和很多教师都非常关注的问题。笔者主要分析了新媒体的特点，并以此为基础探讨了新媒体对青少年的影响和做好青少年教育的策略，希望能够给青少年的健康成长奠定良好的基础。

一、新媒体特征分析

（一）新媒体具有先进性

新媒体本身便是随着技术发展而产生的，本身便具有先进性。现在数字技术新媒体的发展，让存储以及信息传输更加的便捷，也给我们的生活工作学习提供了一定的便利，让我们能够更好的记录发生的事情以及感悟。

（二）新媒体具有交互性

传统媒体的范围包含了广播、影视以及报纸等一系列的媒体，这些媒体能够给人们进行信息的传递，但是传统媒体的信息传递往往是单向的，信息接收者往往比较的被动[1]。新媒体传输以及存储功能能够给信息接收者自由选择的机会，信息传授者和接收者往往能够及时的交流，相互的学习，从而进行双向的传播。

（三）新媒体具有时效性以及便捷性

传统媒体报道的往往是已经发生的事情，新媒体则不会受到任何限制，可以现场进行报道，大众也能够随时随地的进行新闻的观看，人们也能够随时随地的转发和更新新闻。由于受到地域、文化以及人力等方面的限制，传统媒体的局限性比较明显，新媒体则能够在互联网技术和移动网络技术的支持下进行搜索，从而获得自己需要的相关信息，随时随地的进行信息的分享。

（四）新媒体具有广泛性的特点

新媒体能够给信息接收者自主选择的机会，比如，信息接收者可以根据自己的兴趣选择经济、政治、文化、艺术、社会等一系列的信息。并且，新媒体环境下，这些不会受到任何的限制，教师教学的时候，也可以根据学生的需要选择一些学生感兴趣的个性化的信息，从而更好的传递信息。

（五）新媒体具有丰富性

传统媒体在进行信息提供的时候，不但信息容量比较小，提供的相关信息也比较的单一，新媒体提供的信息往往比较的丰富，并且人们也可以通过互联网来搜索自己需要的信息。新媒体也能够一对一、一对多以及多对多的进行信息的传播，从而更好的满足人们对于信息的需要。

二、新媒体给青少年成长造成的影响

（一）新媒体丰富了青少年的学习和生活

对青少年来说，互联网的发展很好的丰富了其学习和生活，新媒体的运用也给青少年提供了更多的学习机会，各种不同的信息能够让青少年产生思想上的碰撞，能够丰富青少年的眼界和思维，能够帮助青少年进行全新知识结构体系的完善，从而帮助学生更好的进行自主学习，并且，在这个过程中，青少年也能够打破传统学习的界限。比如，青少年能够利用新媒体、信息技术以及通信技术来更好的了解学习相关的专业，丰富青少年的知识体系，给青少年的学习奠定良好的基础。

（二）新媒体能够丰富青少年人际关系

对于青少年成长而言，人际关系是非常重要的，青少年时期的学生往往对于人际关系比较重视，并且人际关系的良好也能够让青少年更加的积极主动，若是青少年发现自己和其他人关系比较差，那么很容易导致负面影响的出现，若是比较严重，青少年甚至可能会沉默寡言以及消极，这些情况的存在都会给青少年更好的成长造成严重的不利影响[2]。新媒体的出现和发展，方便了人们的交流，并且很多新媒体平台都能够留言和互动，这也给青少年交流沟通更好的进行提供了一个很好的平台，很多青少年在浏览新闻的时候也能够进行评论，将自己的观点表达出来，这样也能够帮助青少年很好的结交朋友，扩大青少年交际圈，帮助青少年开阔其眼界，长此以往，青少年在看待问题的时候，其方式也会发生比较大的变化，青少年的视角和思维都能够获得很好的拓展。在新媒体环境下，很多青少年都希望能够表达自己的思想及观念，新媒体能够给青少年的学习和独立思考提供帮助，能够帮助青少年拓展其人际关系，切实提高青少年的综合水平和能力。

（三）新媒体应用能够很好的转变教学方式

随着新课改的进行，我们更加重视素质教育，而在素质教育中，新媒体的应用也愈加的普遍，新媒体内容和素材都比较的丰富，并且内容本身的趣味性也比较强，若是能够将音频资源和视频资源合理的运用进去，能够很好的将青少年学习主动性调动起来，学生也能够通过这些资源来获得更多知识，并且在这个过程中，教学趣味性也会有明显的提高。

（四）新媒体能够帮助青少年更好的进行信息的获取

青少年所处的阶段是成长的重要阶段，青少年往往对外界非常好奇，这种好奇不但能够直接体现在知识学习上，还会体现在其他的方面，对于青少年而言，其非常重要的任务便是进行学习，由于受到以往教学思维的影响，无论是学校还是家庭都往往比较重视青少年课本知识上的教育，这种情况下，青少年虽然能够进行知识的积累，但是学习到的知识比较局限，很难帮助青少年将自己的思维和眼界打开。通过新媒体，青少年能够更好的获取信息，不但能够获得更多课本上的知识，还能够学习到更多课外知识。和以往的教学方法相比，新媒体的使用能够帮助青少年拓展其思维，帮助青少年更好的进行信息的获取，将青少年的学习积极性激发出来。

（五）新媒体给青少年带来的负面影响

随着信息技术的不断发展，新媒体的形式也愈加的丰富，比如网络新媒体以及自媒体等都是新媒体非常重要的形式。网络技术的发展也方便了青少年的学习和生活，同时也会给青少年造成一系列的不良影响，这种影响主要一线在新媒体会给青少年思想观念造成一定的冲击。新媒体发展带来的文化呈现出多元的特点，世界文化的交融和传播也冲击了我国的传统文化。青少年接触西方文化比较多，这也给青少年价值观念造成了很大的影响和冲击。随着全球化的发展，这种影响是无法避免的，这也导致了很多青少年无法准确的评价自己，在成长的时候也很容易出现思想道德品质以及价值观方面的问题，无法对自己有一个正确的认知，盲目自信或者信心缺乏[3]。此外，在使用新媒体的過程中，青少年也可能会受到网络暴力威胁，现在很少青少年本身的网络安全观念比较差，自身的防范能力和认知能力不够，在使用的过程中对个人隐私不够重视，很容易受到网络暴力以及网络诈骗的影响。比如，从国外传入我国的蓝鲸游戏，通过游戏的方式诱导游戏者来进行自残甚至是自杀，这也给青少年造成了非常严重的负面影响，有些青少年甚至因为这个游戏出现了心理上的问题甚至是疾病，若是无法控制这些问题，那么会直接给青少年的成长甚至是人身安全造成严重的威胁。

三、新媒体环境下青少年成长的教育策略分析

（一）转变教育观念，提高教师的新媒体适应能力

和以往的教育模式相比，新媒体环境下，青少年表达意见更加的自由，青少年的行为也呈现出多样化的特点，这种情况下，我们在对青少年进行教育的时候，便必须真正的做到以人为本，转变以往单一的教育模式，从而帮助青少年更好的成长。这种情况下，首先，教师必须重视自身素质的提高，主动积极的了解和接触新媒体，更好的参与到新媒体传播中去，尽量避免出现学生比较了解，教师却不懂的情况，这样会影响教师在学生心中的形象[4]。其次，需要进行教育观念的转变，教师不但需要主动积极的和新媒体接触，还需要提高自身把握和运用新媒体的能力，了解新媒体环境下，青少年的表达习惯以及诉求习惯，更好的了解青少年的情况，这样才能够提高教育活动的针对性。最后，教师在教学的时候，也应该根据青少年的兴趣来进行趣味性较强的青少年喜欢的新媒体情境，绝对不能够被动的接受和使用新媒体。比如，教师可以通过网络来进行主题探究活动的组织，在线进行疑问的解答，通过新媒体来和家长学生联系，从而更好的满足青少年的实际情况和需要。

（二）做好主流资源建设，帮助青少年优化其新媒体环境

新媒体的发展能够帮助青少年更好的学习和掌握相关的知识，并且已经转变了青少年分享、交流以及表达的习惯。但是我们也必须认识到新媒体环境下信息庞杂，良莠不齐，已经给青少年的成长造成了极大的负面影响。青少年年龄比较小，其所处的时期是三观形成的重要时期，这个时期的青少年非常容易受到外界的影响，并且这个时期的青少年可塑性非常的强，新媒体能不能帮助青少年更好的成长，引导机制是不是合适是一个非常重要的因素。这种情况下，教育部门必须根据青少年的实际需要来做好主流网络资源的建设，吸引青少年更好的进行学习。比如可以进行“网上团校”的建设，将校园网作为依托来建设青少年喜欢的论坛和网站，给青少年更好的发展提供咨询，也给青少年的娱乐提供资源[5]。我们还可以做好信息的监察以及过滤方面的工作，查处负面的信息，惩处发布负面信息的责任人，对青少年的新媒体使用进行正确的引导。我们也可以将新媒体知识竞赛等活动运用进来，让青少年在参与到活动的过程中更好的交流，学习知识，不断的提高自身的新媒体使用能力。

（三）做好课程开发，提高青少年的解读能力以及判断能力

青少年年龄比较小，无论是生理还是心智方面发展的都不够成熟，青少年媒体解读能力以及批判能力都比较差，在新媒体环境中也很容易迷失自我。通过分析当前青少年媒介素养可以发现，青少年新媒体素养教育比较的落后，这便要求我们必须根据实际情况和需要来解决这些问题。学校是青少年成长的重要场所，在这个过程中，必须将学校的作用发挥出来。学校应该根据青少年的实际需要来进行青少年新媒体素养教育课程的开发，在开发的时候，不但需要包含信息技术基础知识及新媒体运用方面，还需要包括新媒体批判等一些知识。在课程开发的时候，应该考虑到不同阶段青少年的需要，对于低年级的学生可以重视基础知识普及，对于高年级的学生，需要做好伦理及批判的教育。并且，进行课程教育的时候，需要重视新媒体的利用，帮助青少年在新媒体环境中養成好的习惯，切实提高学生新媒体解读以及新媒体批判方面的能力。

（四）做好新媒体舆情监控工作，让青少年更加合理的使用新媒体

新媒体的发展给青少年的发展以及学校思政教育更好的进行造成了极大的冲击，这种冲击不仅仅有负面作用，也给青少年成长教育更好的进行提供了渠道。怎样合理的利用新媒体，对青少年新媒体资源的使用进行合理的引导，帮助青少更好的成长，是我们面临的重要问题。首先，教育部门必须做好新媒体舆情研究工作，及时的了解青少年的思想动态情况，从而给教育方案的完善奠定基础[6]。其次，应该进行突发事件预警制度的建立，新媒体传播的速度非常快，造成的影响也比较大，导致的后果也比较严重。只有完善预警机制，才能够及时的发现可能给青少年造成影响的突发事件，帮助青少年正确的使用新媒体，给青少年更好的学习和发展奠定基础。

结语：

青少年在成长的过程中受到的外界影响因素的影响比较多，随着科技的发展，新媒体已经成为了青少年学习和生活中非常重要的工具。新媒体的使用不但会给青少年带来正面的影响，也会给青少年带来负面的影响，这便要求我们必须对新媒体有一个正确的认知，规范新媒体的内容，将其积极作用更好的发挥出来，帮助学校和家长做好青少年的教育，帮助青少年切实提高其学习能力和综合素质。

参考文献：

[1]杨志.新媒体对青少年成长的影响及教育对策[J].传媒论坛，2020，3（09）：152-153.

[2]许冠东.网络新媒体对青少年成长的利与弊[J].决策探索（下），2019（05）：38-39.

[3]胡子淳.手机新媒体对青少年成长的影响及对策[J].决策探索（下），2019（03）：20-21.

[4]蔺玉红，邓建高，齐佳音.手机媒体对农村青少年成长的影响[J].新闻战线，2018（09）：115-117.

[5]冯燕妮.新媒体时代青少年成长问题及对策[J].科教导刊（上旬刊），2018（05）：152-153.

[6]张静，许耀.新媒体在农村青少年成长教育中的应用及影响[J].西部广播电视，2016（12）：74-75.

课题：山东省青少年和青少年工作研究重大课题，课题名称：新网络媒介下“短视频”、“直播”文化对青少年影响及策略分析，课题编号：20SAQ041