构建具有冰雪文化特色的大学生体育审美教学新模式

黄猛 张志超 鲁守平

摘要：在众多文化中，冰雪文化可以说是最具有特色的人文文化，如果能够对冰雪体育文化加深理解，将冰雪文化转移至校园内，通过开展丰富多样的冰雪文化活动，加强校园冰雪文化的建设，不仅可以促进学生的身心健康，还能培养学生的合作意识。冰雪体育文化为冰雪运动注入了独特的灵魂，使冰雪文化运动独具一格。高校冬季体育项目是高校体育教育的重要组成部分，但冰雪体育文化没有对大学生冬季体育课程发挥出它真正的作用。随着我国经济的发展，高校应加强冰雪文化重视程度，充分探索和挖掘冬季体育课程的文化内涵建设，积极培养大学生的审美情趣，在此基础上逐步推进高校教师的文化素质建设，将课程结构安排进行优化升级，确保大学生能够积极主动的参与体育文化的运动中去，不断促进我国冰雪运动的发展，并从中学习和体验到体育与体育文化的强大魅力，进而积极引导大学生对美的感知，发现生活中独特的美，并且能够获得意志、情感、人文等多方面的体验。

关键词：冰雪文化;体育审美;教学

0 引言

我国国土面积辽阔，北方的冬季冰雪覆盖面积大，因此冰雪文化在我国文化宝库中占据着重要的地位。冰雪运动中就蕴藏着丰富多彩的冰雪文化，冰雪文化中也包含着文化，二者相辅相成，不仅是高校校园文化建设的重要部分，同时也是体育文化建设的重要组成部分。积极参与到冰雪活动中来，在活动中互相交流，已成为现代人不可缺少一种生活方式。另外，在冰雪文化的普及方面，北方因其独特的地理位置，拥有得天独厚的优势，可以完全利用自然力因素展开健身运动，因此冰雪运动不能被其他运动所代替，具有很强的健身效应。当前，我国的冰雪体育项目还处在萌芽发展阶段，对于大学自身而言，为实现冰雪项目腾飞这一使命，高校应该紧紧抓住机会，不断突破思想禁锢，在教学中不断传授审美教育理念，促进体育教学改革创新，在高校内积极开展丰富多彩的冰雪文化建设，使高校学生改变观念，能够主动参与体育活动中去，从而推进校园冰雪文化的发展新进程。

1我国北方高校冰雪文化教育教学的发展契机

在寒冷的北方，人们最开始的传统观念是“猫冬”，没特殊事情尽量不出门，尽量较少外出的次数，更不用说在严寒中开展文化体育运动了。而随着生活水平的提高，人们的健康意识越来越强烈，许多人都改变了传统的观念，积极参与到全民健身计划中，为我国的北方冬季带去了生机与活力。近些年来，东北作为中国重要的老工业基地，经济逐渐开始复苏，对我国北方城市经济发展带来了活力，从整体上带动我国北方城市的平均消费水平;不同的地域文化不尽相同，因地制宜，打造出具有地方特色的冰雪文化品牌;在城市之间打造冰雪文化园区，塑造出多元化发展的冰雪文化商圈;北方各城市易“体育强國”为目标，不断推进冰雪体育的发展与创新。冰雪文化逐渐在北方的许多城市中间蔓延，为我国北方冰雪文化的发展带来了无限生机和动力。要大力宣传和发展冰雪体育事业，以此作为体育科学传播的基础，冰雪文化教育势在必行，高校是能为冰雪文化科学普及提供很好的平台，是最重要的途径之一。因此，首要任务就是创新冰雪文化教育教学方式，构建系统科学的冰雪文化教育教学体系。

2高校体育教学中冰雪文化的体现

在高校的冰雪体育的教学过程中，通常的表现形式为冰雪项目教学、冰雪运动竞赛、冰雪社团活动、冰雪文化学习与交流等。在日常的教学中，教师要抓紧时机，鼓励学生加入到运动中去，让学生在理解和掌握了冰雪体育基本知识的同时，积极参与校内外的冰雪赛事，增强学生自身的创新意识。高校在进行体育教育时，强化学生在冰雪体育方面的专业技能，而不仅仅是单一的体育文化教学。还要推动学生个性化发展。虽然在高校的教学阶段，许多学校大多不是封闭的，因此教师们要充分的考虑到社会和学校对于体育人才的要求，教学方式和内容符合地域及民俗特点。高校要建立和冰雪运动相关的活动，贯彻科学发展观，加强场馆建设，树立正确的体育价值观。这是冰雪体育活动开展最关键的一步。高校不仅要在基础设施上做足工作，上层建筑方面也许加强重视，从不同的角度展开研究分析，保证冰雪教育教学的多样化和新颖化，以此来战胜高校冬季体育课程建设中遇到的困难。提高学生们积极加强体育锻炼的能力。

3审美教育在体育教学中的作用

现在的各大高校对大学生身体素质的培养极其重视，但我国主要的教育模式采取的是应试教育，教学内容十分单一。为了能全面提高高校学生的素质，需要在体育教学中加强审美教育，让学生能够在进行体育锻炼的过程中，体会到运动的魅力，发现体育中的美，不断提升学生们的审美能力。实际上，体育教学的主要重点是以竞技体育教学为主，而衡量体育教学的标准就是体育竞技的水平，在传统的体育教学中，只是简单机械的学生与老师之间进行沟通交流，而忽略了审美教育的重点，这就造成体育课堂教学十分单调枯燥，所以要将审美教学循序渐进的渗透至体育教学中，让学花和教师充分意识到体育审美教学的重要性和必要性。在注重培养大学生运动技巧的过程中，将审美教育逐渐融入高校体育教学中。社会的进步与发展在一定程度导航引导者体育教学模式的创新升级，高校教师可以利用智能多媒体设备查找成功的体育教学课程，渗透审美教育，将其中关于体育审美的资料收集和整理，不断挖掘学生的体育潜能，潜移默化中影响他们的审美水平，最终实现大学生审美水平和运动技能的双提升。

4当前高校冰雪文化教育教学存在的问题

第一，我国的北方多数地区经济发展相对不平衡，贫富差距大，政府无暇重视文化建设，因此对冰雪文化传播的缺乏重视程度。再加上冰雪运动场地的器材设备准备不充足，这一系列的因素造成现在北方学校冰雪文化教育教学发展相对缓慢且落后。第二，虽然我国北方高校根据实际需要，针对冰雪文化教育开设了与子匹配的相关课程，但仍会因为对冰雪文化理解不深刻不到位，而仅仅是围绕冰雪运动的表面作用进行展开课堂教学，而没有进行深层次的理解。难免会在教学过程中出现诸多问题。如课程设置单一、冰雪运动场地距离校园较远、课上教学无纪律，授课器材不足等，这一系列的因素，对冰雪文化的认知和传承造成许多阻碍。由此可见，随着素质教育慢慢被人们所重视，学生人格意志方面的缺失问题逐渐暴露在大众视野内，因此，北方各地区高校应充分利用所在地区的冰雪优势，利用冰雪生活的休闲教育和审美教育等形式，建立较为成熟的冰雪文化教育教学模式，在教学过程中不断提高学生的心智和身体素质。

5以冰雪文化为基础的高校体育审美教学探讨

审美教育，顾名思义就是通过细节具体的体现美的案例去感染他人，在传统的思想观念下，教师选择的教学内容比较陈旧，体育教学方式极其单一，课堂教学无聊单调，严重影响了高校学生学习的积极性。而审美教育的显著特点就是以情感人、以美动人，高校教师应充分发挥体育教学的关键的关键作用，在平时的教育教学中逐渐渗透审美教育，鼓励和激励学生发现生活中的“美”，冰雪体育主要展示的是一种体育艺术，因此他也是美的具体体现。一定要找到审美教育和体育教育的契合点和共同点，从而更好地将审美教育渗透到高校体育教学中，将冰雪艺术纳入冰雪文化建设范畴，促进大学生优秀意志品质的形成，树立正确的价值观。

5.1创新高校传统体育教育

一直以来，各个高校的教育都以教育教学理念为宗旨进行教学的。因此最重要的就是要在高校内构建冰雪文化教育教学体系，最重要的是要创新教育教学观念，而不是一直依靠传统的教育理念，顺应时代发展要求，通过借助高效的教学手段帮助学生健康的成长，为未来的生活做足准备，即在冰雪运动中积极培养学生团结协作能力和竞争意识;增强学生对冰雪运动的审美能力，从而形成健康的生活方式和积极乐观的生活态度。

5.2大力宣扬冰雪文化

冰雪文化的传播对学生具有重要影响，例如获得冰雪环境相关的科学知识的积累以及冰雪活动对身体健康素质的提高，一定要大力宣扬冰雪文化，一方面，冰雪文化是学生人格的完整展现，能够促进学生社会环境的适应性，另一方面，冰雪工艺文化教育能够提升学生审美能力。因此，高校要大力宣传冰雪文化。

5.3构建完善的冰雪文化教育教学体系

首先，要确定冰雪文化教育教学的最终目标，其次，要确认好冰雪文化教育教学内容，在此基础上优化知识内容，以冰雪运动文化教学为重点，以冰雪生活文化教育为辅，结合高校学生的实际条件和兴趣，对不同的冰雪竞技运动进行筛选，例如，冰壶、雪雕、滑雪、滑冰、雪上越野等，这不仅能够提升学生的身体素质，还能够强化学生的自我创造能力。在上理论课时，体育教师应当将冰雪运动与主要常识作为主要内容，将冰雪旅游知识介绍和冰雪工艺鉴赏作为辅助内容，这不仅能够开拓学生的眼界，还能够帮助学生积累更多经验。其次，要创新冰雪文化教育教学形式，不断提高学生学习的积极性，让他们对体育产生浓厚的兴趣，从而保证教学效果;最后，要结合实际，选择合理的冰雪文化教育教学方法，以学生为课堂教学的主体，克服被动性冰雪文化教育教学状况，在教学过程中合理引用国内外优秀教学方法，对学生能力方面的培养作为教学的重点，避免因单调枯燥的教学方式使学生失去运动的热情。

5.4对教师提出更高要求

在冰雪文化不断演进的背景下，各大高校也对体育教师的专业水平提出了更高更多的要求。一方面，体育教师应当丰富自身的专业知识，大力弘扬中国传统冰雪文化，不断纳新西方先進的冰雪文化;另一方面，体育教师还需不断提升自己的综合素质，精湛专业知识和技能，提升自己的眼界，确保教学的效率。

6结语

要想搞好高校体育文化建设，最重要的就是要围绕精神文化、制度文化与物质文化等方面，加强冰雪体育教育，并且采取积极手段，从基础建设、师资力量、课程设置等方面进行完善，让大学生在进入社会前养成一种人人爱锻炼的良好氛围，激发学生的参与运动积极性，不断提升冰雪教育的质量，这对于培养学生思想品格、智力发育和审美素质的养成，具有举足轻重的作用。除此之外，校园冰雪文化建设一定要符合时代发展，国内的高校应积极借鉴国外高校的教学经验，取其精华，以文化为底蕴，展开学习和交流，潜移默化中培养并提高大学生自身的素养和能力，相信通过审美教学工作有效渗透到体育教学中的这种方式，不仅可以优化我国冰雪人口质量，还能帮助学生练就健康体魄，从而促进学生全面发展，共同推动冰雪体育课程改革的深化。

参考文献：

[1]刘强.城市体育文化之我见[J].成都纺织高等专科学校学报，2006（1）：57-60.

[2]孙宏伟.高校冰雪运动教学模式的理性思考[J].冰雪运动，2007（2）：68-69，86.

[3]刘滨.高校冰雪体育文化的建设[J].冰雪运动，2011（3）：80-83.

[4]李博.冰雪体育文化在北方高校素质教育中的特点与作用[J].冰雪运动，2009（6）：62-65.

[5]宋丽媛，宋莉娟.吉林省滑雪产业市场现状及发展对策[J].冰雪运动，2006（5）：12-13

省教改项目：黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究一般研究项目（SJGY20180428）”基于冰雪文化的大学生体育审美教学改革”。

作者简介：黄猛，黑龙江工商学院体育教研部，讲师。

张志超，黑龙江工商学院体育教研部，讲师。

鲁守平，黑龙江工商学院体育教研部，讲师。