细节需打磨 内容才深刻

董问博

【文题亮相】

或许，你是一个“手工达人”，曾做过一些不错的手工作品，即使这些工艺品的外表不尽如人意，但它们包含着你的努力，你的用心，从这一点上说，也可以称之为“最好”。更有甚者，哪怕一次工整的语文作业，一次得了满分的数学试卷，皆可称得上是“最好的作品”……

阅读上面的文字，请以“最好的作品”为题，写一篇作文。

要求：（1）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【就医作文】

最好的作品

许多人都以外貌、样子来轻松地评价一件作品，之前的我也是如此，直到我自己做了作品，才明白了对作品“最好”的定义是什么。①

为了让我们可以学会安静，有耐心地做事。②

班主任在暑假期间，布置了一项刺绣作业。一开始，我并没有将此事放在心上。听身边的同学说，可以在网上买到现成的，所以一直没当回事，打算随便糊弄一下老师。③

就这样，这项作业一直没有动静。妈妈知道了我的想法后，很诧异：“你难道以为这样的作品就是最好的吗？看东西不能只看结果，你要用心，要凭自己的本事，能绣多少就绣多少。不会就学，没什么难的。更何况，你们都用买回来的去交，还有什么意义啊！”听完这些话，我下定决心要绣一幅独一无二的作品，纵然它可能并不美观。④

从那天开始，我每天一写完作业，就拿起针线开始练习刺绣。一开始，经常被扎手，而且还会弄错，于是就有了绣了拆、拆了又绣的事情。有时，绣着绣着就心烦意乱，不愿意再碰它，或者看见它就烦。不过，为了在开学前交出一个属于我自己的作品，只好咬紧牙关，匍匐前进。终于，功夫不负有心人，我完成了我的作品。⑤

的确，针脚看起来歪歪扭扭的，完全没有网络上卖的那些刺绣好看，但我还是心生歡喜，毕竟这里面包含了自己的心血。⑥

开学，果不其然，大家带来的都是非常美观的作品。我和他们的完全没法比，但我却更骄傲了，因为我知道，这是我用心去做的，是我眼中最好的作品。⑦

①第一段的意思虽然表达清楚了，但语言干巴巴的，缺乏美感。“外貌”“样子”这两个词语义重复。

②不用另起一段来写，它跟下一段的中心思想一致，都是写学刺绣的起因。

③班主任在布置作业之后，同学们的反应也可以写一写。这样，过渡到网上买成品的思路会更顺畅。

④妈妈的劝导在全文起着很重要的作用，所以这一处应详写“我”和妈妈的对话过程。

⑤刺绣的细节应重点打磨，着重写自己练习的时候是如何克服困难的。这样，既照应了妈妈的话，又突出了习作的中心。

⑥对完成的绣品也需要细细描绘，这样，才能体现出“我”学刺绣的不易。

⑦结尾过于冗杂，能简洁、生动一些更好。

病情分析

习作选材比较独特，既没有写语文数学作业，也没有写美术音乐作业，而是班主任布置的刺绣作业;既不是当下学生的必修课，也不是日常所学的必备技能，这就给了在网上买现成的这个思路提供了无限可能。但在整个事件的描述过程中，详略安排上问题较大，以至于读来显得比较平淡。

修改时，应注意以下几点：

1.详略得当，情节才更加合理。写作文时，大家常常是想哪儿写哪儿。实际上，写完后应该回读并理性思考一下，哪些地方需要强化。只有把这些地方强化了，习作中心才更加突出，情节才更加合理。

2.详略得当，情节才更有波澜。习作体现了“我”心路历程的转变，由刚开始的只想糊弄老师，到后来经妈妈提点，内心发生了转变。这些细节都应该详写，只有详写了，才更能体现情节上的起伏波澜。

3.详略得当，前后才更好呼应。前文写了同学们对此次作业的反应及所采取的策略，与后文“我”对这次作业的态度及认识的转变形成了前后对比。但如果对同学们的反应一语带过，就达不到对比的效果了。

4.详略得当，主题才更加突出。病文的主题是想通过“我”绣了一件看似不美观的绣品，却因为自己的坚持而变得美丽的故事，表达了自己敢于克服困难的勇气和决心。那么，在绣花的过程中，“我”遭遇了怎样的困难，又是如何解决的？这些情节都应该详写，否则，主题思想就无法凸显出来。

【化蝶之作】

最好的作品

尚嘉琪

人们评价一件工艺品的好坏，往往从外观、做工上考量，以前的我也是这么想的，可当亲手绣了一幅刺绣后，才知道，以前对于“最好”一词的理解过于狭隘。

班主任为了让我们静心且有耐心地做事，给我们布置了一项特殊的暑假作业——绣一幅绣品。得知此消息后，同学们七嘴八舌地议论道：“都什么年代了，还手工刺绣？”“简直是浪费时间……”“从来没拿过针线，这不是为难人么？”……面对全班的哗然，班主任却并没有改变自己的初衷。

就在我为绣品愁眉不展的时候，忽听同学说网上有卖现成的，还可以根据颜色款式预定。我一听，如同搬到了救兵，立刻眉开眼笑起来。假期快结束时，妈妈看我的刺绣作业一直没有动静，就盘问起来，我得意洋洋地说了对策，她立刻变了脸色：“你觉得这样好吗？这不是欺骗老师、欺骗你自己吗？”“可我从来没绣过，肯定绣得乱七八糟，这样不浪费时间吗？还是在网上随便买一个得了……”“难道你以为这样的作品就是最好的吗？看东西不能只看结果，你要用心，凭自己的本事能绣多少就绣多少。不会就学，没什么难的，更何况，你们都用买回来的上交，还有什么意义啊……”妈妈始终坚持着自己的想法。

听了妈妈的建议，我沉吟片刻，没错，即使它不美观，我也要下定决心绣一幅属于自己的独一无二的作品。自那天起，我写完作业后，就拿出针线学习刺绣。一根针、一段线、一块绣布，看似简单，却让我这个新手小白手忙脚乱，不是手被扎破，就是线绕在一处，要么就是绣的针脚凌乱，不忍直视。有时，绣着绣着就心烦意乱，不愿意再碰它。不过，为了在开学前交出一个完全属于我自己的作品，只好咬紧牙关，努力刺绣。历经几次绣了拆、拆了绣，我的绣技终于有了明显的进步。功夫不负有心人，我最终完成了我的作品。虽然没有网上卖的好看，但一想到这里面包含了自己一个暑假的心血，便也心生欢喜。

果不其然，大家带来的都是非常美观的作品，从何而来，大家心照不宣。我的绣品夹在它们中间，像个灰姑娘，但我并不害羞，反而更加骄傲。因为我知道，这是我用心做的，在我眼中，这就是最好的作品。

（陕西西安市铁一中滨河学校初2021届S5班）

案例总结

1.情节更合理。升格后的习作增加了我们听到老师布置的作业后的反应，妈妈劝慰“我”要认真对待作业及“我”克服困难等情节，结构安排更加合理，行文也更加顺畅。

2.用词更讲究。在调整行文详略的过程中，小作者多用四字词语，让表情达意更加准确、生动。

3.结尾更自然。结尾点题更加自然，既含蓄地说出了其他同学是怎么对待这份作业的，又表达了自己对“最好”一词的准确诠释。