引入传统文化，让初中物理课堂充满乐趣

张余余

摘 要：将传统文化渗透于学生教育当中，能夠将传统文化当中所包含的核心内容融入学生的学习之中，促使学生深刻感受文化的内涵，促使学生在长期学习中感受到来自传统文化的熏陶，不仅能够让学生感知传统文化的精深，还能够培养学生的爱国主义情怀，更好落实立德树人教育目标，促进学生全面发展。

关键词：初中物理 传统文化 渗透方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.22.021

在初中阶段的物理教学当中，教师应该重视培养学生的思维能力，将传统文化渗透其中，帮助学生针对相关知识点进行深刻的理解和掌握，开阔学生眼界。通过这样的方式，不仅能够提升学生学习效率，还能够培养学生综合素质，提升学生人文意识。另外，在新课程改革背景下，更加重视对于物理教学的优化，在教学中渗透传统文化不仅是对文化本身的传承和弘扬，还是对教学的创新。因此在初中物理教学当中，教师应该重视传统文化的渗透，为学生未来的成长和发展奠定重要的前提和基础。

一、声学教学中对传统文化的渗透

在开展物理声学教学的过程当中，教师可以渗透相应的传统文化，不仅能够丰富教学内容，还能够提升教学趣味性，促进教师与学生之间的互动，更加能够帮助学生针对物理知识进行掌握，同时还能够体会和感受传统文化的魅力。例如在开展课堂教学之前，教师可以先为学生搜索一些相关的资料，对于声学知识相关的内容进行分析和整理，并且引导学生开展相应的预习。在《梦溪笔谈》当中记录了士兵在行军打仗过程中宿营时，使用牛皮所制造的箭筒当成枕头，通过这样的方式就能够在敌人突然袭击的时候最先听到马蹄的声音。在教学中，教师就可以将这个故事进行分享，并且让学生讨论：“故事当中包含着一个什么样的物理知识？”然后正确引导学生进行积极的讨论和思考，结合教材内容，学生就能够发现故事当中所说的实际上就是“在固体中，声音传播的速度会比在气体当中声音传播的速度更加快”。通过历史故事的渗透，激发学生展开想象。通过这样的方式，不仅能够促使学生对古人的智慧进行深刻的体会，还能够更好地激发学生学习兴趣。

二、光学教学中对传统文化的渗透

在开展物理教学的过程当中，教师应该充分遵守以生为本的教学原则，依照学生实际需求培养学生的物理素质。同时，在光学知识教学中可以渗透相应的传统文化，通过生动有趣的传统文化，激发学生兴趣，提升课堂教学有效性。在开展实际教学中，学生对相关光学知识有了一定的掌握之后，教师就可以运用《月下独酌》当中的一些名句开展教学，并且通过信息技术对古诗当中所描绘出来的画面，用视频和音乐的方式向学生进行呈现，并且与学生共同的思考和探究，针对古诗当中所包含的一些光学知识进行探讨。通过传统文化的有效渗透，不仅能够对课堂知识进行有效拓展和延伸，还能够有效提升学生人文素养，获得一举两得的效果。

三、电磁学教学中对传统文化的渗透

在开展电磁学相关知识教学的过程当中，教师也可以将传统文化渗透其中，以此来更好地帮助学生对物理知识进行理解和掌握。对古代的传统建筑进行观察，能够发现很多房屋上都装有一些铁上香伦或者龙蛇金属条等，教师可以正确引导学生对其进行思考，参照现代的建筑结构，学生能够了解到其真正的作用是避雷电灾害，在对相关内容进行讲解之后，学生能够对其中的原理进行理解。然后，教师为学生布置相应的作业，引导学生根据所学习的知识模拟制作避雷针实验，学生运用生活当中比较简单的素材和实验设备，完成相应的模拟，加深学生对于知识的认识，提升学生动手能力，培养学生理性思维，促进学生全面发展。

综上所述，传统文化博大精深、素材丰富，是非常好的教学资源。在初中阶段的物理教学当中，教师应该充分渗透传统文化，提升学生文化意识，更好地将传统文化渗透于课堂教学当中，不仅提升课堂教学趣味性和有效性，还能够促进学生更加积极主动地参与到课堂学习当中，有效提升整体教学效率和质量。

参考文献：

张翠敏《初中物理教学中物理学科文化名人的德育功能开发策略》，《中国新通信》2020年第24期。

[2] 张敏芳《基于“立德树人”的初中中国物理元素课程建设——以《科学探究：摩擦力》为例[J].现代教育，2019（11）：59-60.

[3]陈凡见.初中物理课堂文化建设——使教学成为充满生命活力的活动[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：91-92.