基于创新理念下的高校教学管理模式探究

李丹

摘 要：近年来，伴随着社会的进步与发展，各行各业对于人才的需求量在逐步上升，因此对高校提出了新的挑战，现如今，“创新”理念已经渗透至教学活动中的方方面面，对于教学管理工作同样产生了较大影响。因此，高校教学管理工作中应当融入创新理念，从而进一步提升管理质量，以期收获更好的管理效果，为社会培育出更多高质量人才。本文以此为背景，针对创新理念下的高校教学管理模式进行了深入探究。

关键词：创新理念;高校教学管理模式;探究

伴随着我国经济社会的不断发展，各行各业对于人才的需求量均有所提高。同时，各高校肩负着为社会培育各类人才的重任，成为了输送人才的重要基地。在传统教育方法之下，各高校在平日的教学活动中，主要侧重于教授学生学习相关理论知识，忽视了对于实践教学的重视，以此造成了学生缺乏过硬的实践能力及创新能力，不利于其长远发展。以此为背景，各高校应基于创新理念，改善现有的高校教学管理模式，借以提升高校教学管理水平。

一、创新理念的相关概述

（一）定义

创新理念是指，构建一套与以往完全不同的新型管理模式和机制，其具有明显风险性及挑战性。创新得以建立的前提在于正确把握社会的体制发展规律和未来前景，而创新理念的成立则是依靠正确分析事物的发展状况，并对其发展动向进行准确预测。

（二）重要性

此前，在许多社会组织领导者的认知中，均认为现有的管理模式随着时间的流逝，会变得渐趋完善。但是事实并非如此，随着社会环境的不断变换，原有管理模式的弊端也逐渐显露出来。所以，以当前人才市场的不断变换为背景，高校若想培育出创新型人才，需将创新理念运用于管理模式之中，以此设立一套创新型管理模式。

二、创新理念下高校教学管理改革的意义

（一）高校实现可持续发展的需要

为了使高校教育获得较快发展，我国自新中国成立后一直重视教育改革，将其看作为我国文化改革中的主要部分。伴随着我国经济水平的不断提高，社会公众对于经济可持续发展理念的认同度越来越高，此理念逐步普及到了社会与教育建设层面，所以，各高校在发展的过程之中，秉持着贯彻该理念的想法，需采用不同的方式进行教学管理创新，进而使自身走上可持续发展道路。当前，我国的诸多高校均在扩大招生规模，于此过程之中，也显现出了较多问题，例如学生素质参差不齐、教学质量有所降低等，当面对上述情况时，高校可立足于创新理念，积极实行教学管理改革，其中主要是针对管理理念、人员及制度进行改革，以期促进高校维持可持续发展，此举对于高校而言十分重要。除外，切忌将“改革”视为口号，不重视其本身所蕴含的实质内容，以此促使教学体制同社会发展相适应。

（二）高校适应发展形势的需要

当前，我们身处在经济与文化都不断发展的21世纪，信息更迭速度较快，且人才竞争变得愈发激烈，于此背景之下，社会对于人才的要求越来越高。因此，各高校为了迎接此挑战，应对自身的教学管理模式进行改革，以顺应时代发展为起始点，创新理念为指导，对教学管理方式加以改革，并且对制度及流程可采取同样有效的改革方法，用以使高校在发展的过程中可以同发展形势相适应。除此之外，以往所应用的传统的教学管理模式难以培养出全面人才，所以，各高校在教育过程中需不断提高学生的综合素质，令其成为一名可以适应社会发展需求的高素质应用型人才。

三、在高校教学管理中存在的问题

（一）教学管理理念老旧

目前，我国各高校在实行教学管理的过程之中，仍然偏好采用传统的管理模式，造成该现象的主要原因在于，负责高校教学管理工作的相关人员，在多年的工作经历中，已经可以熟练使用传统的管理方法，如果对该方法进行改革，务必会对之前已经树立好的秩序造成全盘调整。与此同时，还有部分高校因为自身的经费问题，其难以支撑教学管理改革所需的巨大花费，因而只得选择放弃改革，这就对高校教学管理走向科学化与现代化造成了阻碍。

（二）从事教学管理工作的人员素质较低

虽然，部分高校将教学管理工作委派由专人负责，但却对该工作的重要性缺乏正确认识，导致教学管理人员在实际工作中具有较大的随意性，甚至有的学校并未聘请专人负责管理工作，而选择交由其他岗位的人员承担，由此出现了身兼数职的现象。長此以往，教学管理人员就会疏忽对自身的要求，从而使自身素质不断下降，加之部分管理人员缺乏丰富的管理经验、管理理念落后，致使未能发挥出教学管理的实际效用。然而，作为一名从事教学管理工作的人员，其务必具有较高的政治觉悟性，较强的专业能力以及综合素质，只有满足上述条件，才可以做好本职工作。

（三）缺乏完善的教学管理制度

现如今，虽然在高校之中普遍成立了教学管理机构及相关制度，但二者仍旧缺乏完善性，而且，二者也并未随着时代的发展而加以创新。如果高校在实施教学管理时，仍旧以这种制度作为管理依据，那么最终将很难收获预期的管理效果，特别是针对学生而言，由于传统的管理模式受到了上世纪盛行的计划经济时代的影响，存在明显的行政化与体制化特征，学生必须严格遵从学校的各项规章制度，听从管理安排，此举不仅限制了学生的个性发展，还影响了学生参与学习活动的积极主动性。或者，有些高校虽然制定了一套较为完善的教学管理制度，但多是为了应付上级部门的检查，并未将制度贯彻落实于实处，从而导致教学管理职能得不到有效发挥。

四、创新理念之下的高校教学管理方法

（一）创新教学管理理念

高校为了向社会输送各类高素质应用型人才，在实行教学管理改革的时候，应在其中多多融入“创新教育”理念。在该理念的影响下，高校主要侧重于培养学生的创新能力，所以，做好改革的前提在于如下几点：首先，教育者自身需具备良好的创新意识，深知“创新理念”对于高校教学管理模式所产生的深远意义，并在教学活动中合理引用该理念，比如：教育者在开展课堂教学活动时，要摒弃原有的填鸭式教学方法，深化教学改革模式，以期进一步提高学生的创新能力。除此之外，教育者应突破原有教学模式的束缚，借鉴国内外先进的教学方法，结合学生的特点，制定符合学生特性的教学方法。而学生作为学习活动中的参与者，在遇到各类难题时，可尝试打破原有的思维固式，培养自身的创新意识，主动寻求新的解决方法。总的来说，高校教育理念中理应始终坚持以人为本的中心思想，使每位教职员工都可以得到尊重和自由发展的机会。其次，高校的行政管理人员也应具备较强的创新意识。考虑到高校的教学活动均受行政管理所限制，因此，其成为了高校各教学环节顺利开展的决定部分。所以，高校的行政管理人员要立足于学校的实际教学情况，结合当今社会的发展需求，不断优化管理方案，创新教学方法。最后，对于高校的管理层而言，更应不断强化自身的创新教育意识，将创新教育视为教学改革之中的侧重点。

（二）提升教学管理人员的素质

高校教学管理工作得以有序开展的前提在于，教学管理人员给予充分的支持，因此，只有保证教学管理人员具备良好的素质，才可以获得教学管理的应有效果。高校应以创新理念为指导，不断完善教学管理模式，具体做法有：在校园内积极创设适宜开展教学活动及科研项目的氛围，落实合理的薪资制度，从而为教职工队伍不断注入优秀人才。与此同时，高校还可定期组织教学管理人员参与相关的培训活动，以期提升管理人员的综合素质，增强其创新意识，不断推进教学管理的创新进程。高校可以定期组织教学管理人员参与教学管理培训，在培训的过程中培养教职工的创新性精神和教学模式，在培训完成过后学校还需要对教学管理人员进行考核，并将考核的成绩与教学管理人员的绩效进行直接挂钩，进而提高教学管理人员在培训中的积极性。

（三）构建完善的教学管理制度

各高校在不断优化创新教学管理模式的进程中，以构建完善的教学管理制度为着力点，为此我们可以采用下述做法：首先，高校必须对本校的教学特征进行深入了解，并以此为基础，构建相应的激励机制，用以调动师生积极参与教学活动，进而获得预期的教学效果。其次，高校教学管理活动中的主要组成部分是学生管理，开展此项工作时可以以调动学生的学习积极性为出发点，落实学分制度，借以使每位学生都可以积极参与教学活动之中。然后，高校在不断完善创新教学管理制度的同时，应举办类型多样的学术活动，从财政经费中划拨专门款项用于科技研究，从而为高校的学术发展提供坚实保障。

（四）在高校管理中使用现代化的管理手段

在高校教学管理过程中使用现代化的管理手段，可以有效地提高高校教学管理中的科学性，如果在高校管理中，管理者只是依靠个人的经验仅凭主观臆断进行高校教学管理工作，缺乏现代化管理方式的运用，就很难以开放的姿态来保证高校教学管理质量。在高校教学管理中，教师需要在意现代化管理理论为指导的前提下，充分的利用现代计算机技术，借鉴国内外先进的管理经验，对教学体系完善实现高效管理科学性的发展。其次，教师还需要在教学管理中明确师生之间的关系，激发学生参與到教学管理中，学校中的教务部门还需要在监督管理中对管理运行机制进行实时监督，教学管理者应当改变传统的管理意识，强化现代化的科学服务管理体系，充分发挥出教师在教学管理中的主观能动性，此外对学生所反馈的意见需进行细致性的分析，进一步促进高校教学的良性可持续发展。

综上所述，在我国教育事业不断发展的情况下，若想使教育的积极作用得到充分发挥，则务必要将创新理念融于其中，此举不仅可以为高校教学管理工作的开展提供有效帮助，还可以使高校的发展适应素质教育的各项需要。鉴于当前高校在教学管理中出现的各类问题，建议管理者在将创新理念融于管理之中时，可以做到不断创新教学管理理念、提升管理人员素质、构建一套完善的教学管理制度，继而使创新教学管理的优势得到显现，为社会培养更多优秀人才。

参考文献：

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