跨过那条“小河”

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——  一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：馨馨 雨馨 佳慧 苏苏     地点：沙地

撰  写  者：浙江省嘉兴市海宁市盐官镇中心幼儿园  顾敏杰

下午，我们组织了孩子们在沙地进行游戏。他们挖了一条长长的沟渠，随着沟渠越来越宽，水越来越多，馨馨发现了跳跃沟渠这个玩法，她来来回回好几次，准备带着雨馨也跨越那条沟渠，但雨馨不敢。于是，馨馨跳了一遍并告诉她：“你看，就这么跨过来，你来试试。”雨馨看到馨馨的示范后终于有了勇气，可是并没有成功，直接跳进了沟渠里。其他小朋友也纷纷来尝试，且大都通过了。“我们怎么来帮助雨馨通过这条‘小河呢？”我引导性地向大家提问。“要是上面有座桥就好了。”佳慧提议道。“嗯，这个方法可以。那用什么材料来建呢？”佳慧从旁边拿来一块板，说： “老师，这个可以吗？”“你们可以试试看啊！”我鼓励道。于是，佳慧将木板架到了“小河”上，然后试着自己走了走，“可以的。”说完，悦悦慢悠悠地走了过去，雨馨紧跟着也在上面走了起来，顺利通过。不过，似不是很稳。“看着不是很稳。”“再放一块。”佳慧说着又把另一块板铺在了边上，然后自己走了一遍，并且很骄傲地告诉同伴：“嗯，很稳了，你们试试看。”紧接着，苏苏又有了想法：“我们全部铺上木板，这样就可以在上面走了。”在蘇苏的号召下，大家纷纷放下手中的东西去取木板。不一会儿，一条水上高架就完成了。

什么样的学习在发生？

今天，所有小朋友的表现都很棒！一开始，雨馨不敢跨过那条沟，小伙伴们为了让她通过沟渠，架起了一座稳稳的桥梁。在他们的帮助下雨馨克服了胆小和不自信。同时小朋友也有了一个发挥想象的机会，一个助人为乐的机会。

下一步学习的机会和可能性

接下来，我会带着你们寻找及探索更多跨过“小河”的方法。在探索中了解解决问题的办法不止一个，办法总比困难多。让你们在解决问题中获得自信。