爷爷让我感动

李丽雪

奶奶老早就吵着爷爷赶集买把铝壶。那天逢集，爷爷便早早起来吃了饭，提着烟袋上了路。

将近中午，爷爷回来了，一进门就对奶奶嚷：“老婆子，壶买回来了！”

奶奶戴着花镜正在剥花生米，忙放下手里的簸箕凑上前来问：“试过没有？壶漏吗？”

“人家是‘三包产品，没问题！不信我灌上水给你看！”爷爷说着，走到水缸前，先舀了一瓢凉水，又打开壶盖。“嗯？”爷爷猛地愣住了，慌忙放下手里的水瓢。

奶奶一看就唠叨开了：“这老头子，都七老八十的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏心的！”奶奶还没说完，爷爷就提着壶出门了。

天擦黑的时候，爷爷回来了，脸色阴沉沉的，奶奶一看就知道壶没换回来。爷爷只说了一句：“集市早散了，没找见。”就向奶奶要过柜上的钥匙，把壶放进去锁上，又把钥匙挂在腰带间。奶奶见状，撇了撇嘴：“一把漏壶还锁起来！”

第二天，鸡叫了两遍，爷爷起床了，提着壶又匆匆出门。一看爷爷那风风火火的样子，奶奶生怕他惹了祸，叫我跟上去看看。天已大亮，老远看见爷爷在饭店门前跟一个人说话，像是打听卖壶的人。爷爷见我来了，拉起我的手要我同去找那卖壶的人。我心想：坏了，爷爷一定是打算和人家打起来时，让我帮他一把。我跟着爷爷来到十五里外的张店，打听着找到了张店超市，一进门爷爷就认出了那个坐在柜台里低头抽烟的售货员。

“同志，这是你昨天卖给我的壶……”

“怎么，要换壶？看墙上写的！”那人无精打采地指着墙说。

爷爷朝墙上瞄了一眼，那上面一张红纸赫然写着：商品售出，概不退换。

“其实，我不是来换壶的。这壶里有二百五十多元钱……”爷爷话音没落，那人就猛地站了起来，走出柜台，双手抓住爷爷的手说：“老大爷，你可帮了我大忙了，从昨天起我就急得吃不下睡不着……”

回来的路上，爷爷高兴地哼起了家乡小调。我埋怨爷爷不早挑明这件事，把我们都蒙在鼓里，爷爷神秘地一笑，俯在我的耳旁，嘱咐不要告诉奶奶。

过了几天，我拿着一张登有爷爷事迹的报纸给奶奶看，并把这件事的来龙去脉详细地讲给奶奶听。奶奶不满地说：“这老头子，也不早告诉俺一声。准是怕俺拖他的后腿，俺才不要那昧心钱呢！不行，回头俺再跟他算账！”我听了既忍不住笑，又被爷爷的举止深深感动，对爷爷的尊敬不禁又增加了一分。

【评点】

习作通过“巧设悬念，妙用陡转”的方法，紧扣爷爷买壶、换壶一事来行文，就在读者好奇爷爷是否因漏壶一事前去理论的时候，情节走向却出人意料，揭晓爷爷不是换壶而是送钱的真相，解开悬念的同时，又反映出爷爷身上拾金不昧的优良品质。值得一提的是，本文的語言描写很有特色，符合人物身份的同时，又使人物性格栩栩如生，给人以鲜明的印象。

古人云：“凡做人贵直，而作文贵曲。”为文章增添波澜的方法有很多，以下总结两点：

一是巧设误会，其特点是让作品人物的一方对另一方产生误会（或者双方互生误会），从而引起矛盾，推动情节向前发展。误会法运用恰当，不但能使文章结构跌宕多姿，而且会使人物情感的波澜层层递进。正如《“偏心”的父亲》一文中，通过逐步加深“我”与父亲之间的误会，在怨恨情绪达到高潮时“轻描淡写”地解开误会，给人心灵上的冲击。

二是巧设悬念，就是设置疑团，不加解答，借以激发读者强烈的阅读兴趣。造成悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节搁置起来，使读者产生急切的期待心理，然后在适当的时候再交“底”。正如《爷爷让我感动》一文中，对爷爷一系列反常行为的原因“置之不理”，极大地调动起读者一探究竟的阅读欲望，进而增添文章内容的吸引力。