心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者应用效果

刘志燕

（青海省心脑血管病专科医院，青海 西宁 810001）

冠心病心绞痛属于心血管疾病，发病率高。冠心病心绞痛患者通常会出现胸前区疼痛症状，需要及时有效治疗，否则将威胁生命安全[1]。对于冠心病心绞痛患者来说，疾病不仅会对其生理健康产生影响，还会使患者心理健康受到影响，因此需要做好护理干预[2]。本文对此进行相关研究，详细内容见下文。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从我院2017年9月～2019年9月择取80例冠心病心绞痛患者，将其随机分成两组，对照组40例患者中，男25例，女15例，病例择取年龄44～75岁，平均（58.46±5.71）岁，病例择取病程1～8年，平均（3.89±1.37）年；研究组40例患者中，男23例，女17例，病例择取年龄45～76岁，平均（58.50±5.82）岁，病例择取病程1.5～8年，平均（3.90±1.42）年；从统计学角度分析，组间差异并无意义。

1.2 方法

对照组40例患者行以常规护理。研究组40例患者行以心理护理与健康教育：①心理护理。对患者心理情绪变化予以关注和评估，针对个体化差异实施针对护理措施，了解患者不良心理情绪产生原因，选择适合方式进行疏导，引导患者以合适的方式发泄情绪，通过成功案例讲解和介绍，减轻其心理负担。②健康教育。就疾病知识向患者进行细致、耐心讲解，这不仅涉及到发病原因、心绞痛诱发因素，同时涉及到诊疗及护理方式、注意事项等，以患者实际情况为准，结合年龄、文化水平，采取适合的方式进行讲解，提高其自我护理水平。

1.3 临床观察指标

①统计心绞痛发作次数。②通过SAS、SDS对不良情绪予以评估，评分越高不良情绪越严重。

1.4 统计学方法

利用统计学软件（SPSS 17.0）进行统计分析，计量资料通过（±s）表达，用t值检验，计数资料通过（%）表达，用x2检验，若P＜0.05确认组间数据有统计学意义。

2 结 果

研究组心绞痛发作次数[（0.32±0.44）次/天]少于对照组[（3.79±1.18）次/天]，差异有统计学意义（P＜0.05）；从SAS评分和SDS评分分析，护理干预前SAS评分：对照组为（56.39±3.28）分、研究组为（54.37±3.22）分；SDS评分：对照组为（56.35±4.79）分、研究组为（55.48±5.20）分，两组对比无统计学差异，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理干预后SAS评分：对照组为（45.85±5.15）分、研究组为（36.92±3.98）分；SDS评分：对照组为（44.40±6.11）分、研究组为（33.17±4.39）分，研究组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

冠心病心绞痛发病原因复杂，近些年这一疾病发生率呈现出递增趋势。心绞痛为主要临床表现，不仅影响身心健康，同时也降低了生活质量。所以针对冠心病心绞痛患者来说，有效护理干预非常重要。心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用，通过个体化护理措施，减轻患者心理压力和负担，使其保持良好情绪状态，对医护人员工作予以积极配合，使患者依从性提高[3]。健康教育可以增加患者对疾病知识认识，使其认识到治疗及护理的注意事项，并注意避免诱发心绞痛的因素，降低心绞痛发作次数，使患者护理水平提升。由此可见心理护理与健康教育在临床中的应用效果更佳。

在冠心病心绞痛患者中应用心理护理与健康教育的临床效果确切，可以减少心绞痛发作，还可以改善不良情绪，具有显著临床价值。