乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式探究

赵永刚

（定州市农业农村局，河北 定州 073000）

在农村地区由于交通不便、信息不畅等因素，导致大量农业资源滞销，严重阻碍了农村经济的快速发展。随着电子商务的快速发展，产品销售模式发生了极大转变，利用网络直播、融媒体等多种方法，能够保证对农产品的推广销售水平全面增强。在新时期，必须要积极加强对电子商务专业人才的大力培养，不仅能够从根本上解决农村问题，而且也能够对农业经济发展起到重要的推动作用。

1 乡村振兴背景下农村电商人才培养存在的主要问题

1.1 价值观缺失

在统筹规划的条件下，能够有效解决农品同质化问题，推动农产品的战略转型升级，保证农业生产方式和农业生产结构实现有效调整，确保电子商务市场发展实现统一。通过打培养农村电商人才，为完善农村物流服务体系、建设快速发展农村普惠金融，改善农村金融服务提供重要依据[1]。

在对农村电商人才进行教育的过程中，没有关注思想政治方面的教育，造成农村电商人才相比较传统，只注重对农村电商人才专业技能的培养，忽视农村电商人才思想道德建设，也会造成农村电商人才的思想道德理念丧失，无法满足社会发展的要求。

1.2 教学方法落后，教学实效性不高

在现代农村电子商务职业教育开展的过程中，由于教学观念落后，教育实施过程不明确等问题，很容易影响农村电商人才的学习效果。职业教育对农村电商人才的实际操作能力尤为重视，这就要求农村电商人才能够在课外进行更多实践活动。由于当前职业教育行业企业参与并不明显。农村电商人才在实践中缺乏良好的实践机会，也会造成实职业教育开展效果不理想。在培养农村电商人才时，由于存在明显盲目性，实践安排流于表面等情况，导致农村电商人才缺乏锻炼，所学知识与技能相脱节。

在对实习单位选择的过程中，由于把关不严谨，过于追求利益的问题，很容易存在压榨劳动力的情况，导致农村电商人才的学习效果变差。

1.3 教育内容与实践相脱轨

教育最终的目的就是帮助农村电商人才能够掌握社会实践活动的技能，满足社会发展需求的人才。从目前来看，在职业教育开展人才培养的过程中，由于教育知识与专业课程设置衔接不紧密，无法满足人才培养和乡村振兴战略的要求。在传统职业教育的模式下，教师素质和现代教育方法存在明显的局限性，依然以填鸭式教学为主。随着时代的快速发展，这样的教学方式很难起到良好的实践效果，没有能够激活农村电商人才的实践操作能力，也无法提高农村电商人才主动创新意识[2]。

2 乡村振兴战略下农村电商人才培养的创新思路

2.1 重视对专业人才的德育教育

在职业教育开展的过程中，只有加强对农村电商人才道德情操的培养，才能够更好的帮助农村电商人才以崇高的目标作为职业，结合自身的能力来充分发挥个人价值，为社会发展做出重要贡献。

在开展专业教育时，应该全面提高农村电商人才的道德素养和技能水平，通过建立强有效的引导机制，加强校企合作的配合，增强学校与企业之间的沟通和交流。在彼此了解、彼此信任的基础之上开展人才合作培养，定期对农村电商人才的实际状况进行分析，了解农村电商人才思想道德方面存在的问题，制定切实可行的解决策略，通过这样的方式才能够保证农村电商人才全面发展。

2.2 实施课内课外互动的双课堂弹性学习

在乡村振兴战略所需要的是复合型农村电商人才，农村电商人才只具备专业知识远远不够，还必须要拥有更广阔的视野，明确创新思维，这样才能够满足创新创业发展要求。在开展职业教育的过程中，必须通过个性化多样化的教学模式，帮助农村电商人才开拓视野，培养农村电商人才勇于创新的习惯[3]。

2.3 实施互联网加现代农业的融合教学

在农村电商人才培养的过程中，通过课内和课外联合教学的模式，可以帮助农村电商人才掌握专业知识和专业技能，帮助农村电商人才在真实的课堂环境下实现各种操作，教师可以对市场的实际情况进行详细的分析，明确市场需求重点，还应该针对学习能力不高的农村电商人才进行适当点拨，提高农村电商人才学习水平，帮助农村电商人才掌握运营能力、策划能力，为电商实践打下良好基础。

3 结语

总而言之，教师应该积极引导农村电商人才对农业项目进行选择，并且结合政策法规和市场需求进行全面分析，让农村电商人才成为实践的主体，将实践能力与理论知识进行考评，帮助农村电商人才主动完成各种内容，尤其是对电商运营农业知识，等相关的理论基础进行验证，丰富农村电商人才的学习效果，推动农村电商人才在乡村振兴事业中充分发挥自身的优势，推动农村电子商务的快速发展。