项目教学法在中职模具专业教学中的运用*

郑一凤

（集美工业学校，福建 厦门 361022）

随着新课程改革的日益深入，中职教学方式产生了重大的变化，为了确实符合当前课程教学的要求，需要教师能够采取合理及科学的教学方式。在中职模具教学的过程当中，需要教师能够采取灵活的教学方法。

中职模具课程本身是一门实践性相对较强的课程，有研究表明运用项目教学法能够激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性，满足人才培养的现实要求。项目教学法实际应用的过程中，指导教师应采取合理、科学的措施，不断提升中职模具教学效果以及教学质量。

1 概述

项目教学法将生产任务作为项目，即任务驱动，学生在教师的引导之下完成生产项目的教学方法。在课程教学的过程中实施项目教学，让学生在项目和任务中全方位了解理论知识，同时让学生理论结合实践，从而提高学生的专业能力和专业素养。

项目教学法的主要流程主要包括项目确定、计划制定、活动探究、任务完成以及成果交流、评价活动等。在开展项目教学工作的过程中，要求教师能够结合学生学习情况以及专业特点，制定合理、科学的任务，与此同时，要保障任务和学生实习能够相互结合，只有这样，才能够让实践教学改革不断得到优化。

一般情况下，课程教学过程中，项目教学法不仅可以在短期之内发挥重要的作用，而且可以作为长期应用方式。在开展项目教学过程中，教师需让学生全方位了解和熟悉任务以及流程，并且要加强和学生的交流及沟通，这样才能够顺利对项目的完成情况进行合理的评估。在项目完成过程中，教师不但要指引学生解决所存在的问题，还应当要求教师能够高度重视小组评价工作，鼓励小组开展自我评价以及相互评价，让实践活动顺利地开展和实施[1]。

2 项目教学法在中职模具教学中存在的问题

第一，项目资源难以符合项目教学的现实要求。项目教学法要求学生进行实践操作，但是，目前实践教学资源如实训设备相对较为短缺，这样的状况就难以满足项目教学要求。

第二，对该教学方法存在理解上的偏差。很多教师认为项目教学法只针对专业课教学展开，使用中抛弃传统的教学方法，造成教学中出现僵化和排斥的现象。在课程教学的过程中，为了能够使项目教学法发挥重要的作用，让课程教学质量和教学效果得到显著的提升，应当要切实的保障教师教学理念可以充分符合项目教学的要求，只有这样才能够保障项目教学法的顺利开展和实施。

第三，依然采取传统教学评价体系开展教学评价，教学评价方式不能够满足项目教学的要求，课程评价体系难以发挥理想作用。项目教学的根本主体是学生，目的是在实践操作过程当中让学生具备理论知识，但是教师还是过分注重对学生理论成绩的评价而忽略了对学生实践能力的评价，这样的情况之下，直接的影响到了项目教学效果的提升，同时也造成了项目教学开展的过程当中难以达到理想的效果[2]。

3 项目教学法应用

3.1 选择专业教程

针对目前中职模具教学的实际情况进行分析，在理论课程教学中，教师通常采取传统模式实施教学工作，以课程学科为主导，理论性知识偏多，内容相对较为枯燥和乏味，这让学生学习感到困难，教学难度偏大。

在对课程教学资料进行开发的过程中，需要教师能够合理地选择授课要点，保障教学资料符合学生今后发展的现实需求。比如，在学习塑料模这一块内容的过程当中，需要选择技术项目以及核心课程相互结合的方式，并以培养学生专业技能为主，促使学生的实践能力得到提高，同时还可以让课堂气氛得到优化和调节。在课程教学的过程中采取趣味化、情景化的教学方式有利于学生充分的了解企业的工作环境，同时也可以学生学习兴趣得到有效地激发，课堂教学更为活跃[3]。

3.2 改变教师理念

在应用项目教学法的过程中，教师不仅需要更高的专业技能水平，更需要转变教学理念和教学思想。在教学的过程中，要加强对学生的引导，鼓励学生积极主动地探究，引导学生进行展示和评价[5]。 项目教学法注重学习过程，教师不仅是主导者，更是监督者和引导者。在模具专业课程教学过程中，要求教师转变思想观念，充分做到以学生为课堂主体，让学生拥有更广阔的学习空间，促使学生积极主动参与学习活动，从而激发学生学习兴趣，进而激发学生创造性思维，促使学习氛围得到良好的营造。此外，在课堂教学的过程当中还需要教师转变学生的学习地位，促使学生成为教学情境的创造者[6]。

3.3 改善实训教学资源

在项目教学法实际应用过程中要加强模具实训基地建设。

项目教学本身是一个实践操作的过程，所以对本专业的学生来讲，就需要在实训中发挥自身能力做出模具，在这个过程中，学生不仅掌握了理论性知识，而且还通过反复地动手操作提升动手能力[6]。 当前很多的中职学校在没有建立模具专业的实训工厂，所以直接影响到学生实践能力的提升，为此，就需要进一步的加强院校实训基地的建设，为专业教学提供过硬的实训教学资源，这样才能够让模具项目教学顺利地开展和实施[7]。

4 结语

综上所述，在当前需要加强项目教学法的应用，将传统教学过程中以教师为主体的模式，转变成以学生为主体，突出传统知识和理论知识的相互结合，从而使学生实践能力得到提高。通过项目教学提高学生的学习兴趣，激发学生学习主动性，切实保障课程教学工作达到理想的效果。