与名师同台，永不停下追求的脚步

2016年11月10—12日，由教育部中国智慧教育“十三五”规划重点课题——北京师范大学“多维信息化基础教育内涵式发展研究总课题组”负责组织的“本真课堂”第七届全国初中语文记叙文写作教学暨高效课堂展示研讨会（广州站）在广州大学附属中学阶梯教室顺利举行，机缘巧合之下，我非常荣幸地获得了一次上展示课的宝贵机会。当时，广东省内各市近200名语文教师参会，该次会议邀请了享誉全国的著名语文教育专家（黄厚江、韩军、吴丹青）、省内部分教研员（张宝华、周华章、向浩）、一线青年教师（邓本科、刘欢、张苏罗）进行展示研讨。

全国范围内大名鼎鼎的名师充分发挥了榜样示范作用。黄厚江老师的《现场作文训练》展示了他全国知名的经典课例，黄老师通过风趣幽默的闲聊式交流，让学生在对黄老师的现场描写中懂得抓住人物的特点，整节课欢乐和谐，黄老师的主动“自黑”让学生在笑声中收获了写作知识。韩军老师的《我的叔叔于勒》读写结合课穿插朗诵的训练，通过大量的对话交流引导學生对文本的人物进行赏析，学生在课堂上进行了“一封没有寄出的信（于勒叔叔第三封信）”、“菲利普未公开的日记（父亲的日记）”写作训练，通过两个写的活动加深了对文本的理解，文本解读深刻、设计思路独特。吴丹青老师的《我拿什么打动你——基于写作目的和读者意识的写作思维训练》是一节为解读新课标而精心准备的课例，巧妙创设“竖块木牌”的情境，让学生对标语、迪梅普莱的话进行评价，多次分小组上台展示，最后是重写提示语续写结尾，学生的表达能力得到充分展示。黄厚江老师在讲座中谈了自己对作文教学的几点基本认识和现状，他指出学生作文可教的地方要多用力、不可教的地方不要乱纠缠，不一定提倡老师下水作文、但不能一直不写作文。韩军老师的讲座重点谈了自己对《我的叔叔于勒》这篇课文的认识，从人文关怀的角度带着充分理解的心情重新审视菲利普夫妇的形象，他提出人性的真相是纠结、人性的真实是矛盾，文章不厌千回读、千读都有千回新。韩军老师认为深入研究透彻本节课，就可以对付前五十年后五十年总共一百年的任何中考、高考题目，老师们现场随机点了广东曾考过的“适合、我真想、风格、心中有盏红绿灯”4个题目，韩军老师都能紧紧围绕核心人物的形象现场即兴诵出数百字的作文，全场惊叹不已。吴丹青老师的讲座《基于写作目的和读者意识的写作思维训练》结合课例重点谈了自己对于训练学生思维的理解，强调创设情境能打开学生的思想机器、讲台上的人成长最快。可以说，名师的课堂让老师们大开眼界、大呼过瘾，如果不是亲眼目睹，实在无法想象自己和名师的差距如此之大。

广东省内具有相当影响力的教研员张宝华、周华章、向浩三位一线教研员进行展示，周华章、向浩老师分别执教一节作文示范课《紧扣题意 横向拓展 生动再现——板块式作文写作指导》、《把对话写精彩》，周华章老师通过“双赢”的话题讨论，引导学生明白板块式作文的特征，课堂气氛活跃。向浩老师的课堂设计巧妙，通过现场速记一串数字的方法分享来激发学生的兴趣，转而立刻进行这个环节的对话描写训练并展示和指导后修改展示，最后通过曹文轩的故事叙写中的对话描写为示范，学生兴致盎然。两节课重点突出，学生都能够在老师的引导下，积极思考认真写作。张宝华老师的讲座《中考“37分作文现象”分析与对策》通过具体的数据来分析作文教学的现状与困惑，把脉诊断深入分析了其中的问题并提出13条解决对策。周华章老师的讲座《学情视角的过程化作文教学》，为老师们展示了自己对宏观、中观、微观维度的过程化作文教学的实践成果，分析了大量的作文实例。教研员的示范课和讲座接地气，有非常高的指导意义，从中我找到了教学的方向，领略到了教学应该如何进行调整的策略。

一线青年教师邓本科、刘欢、张苏罗展示了自己的研讨课例。我设计的作文课《让笔下的人物动起来》激趣导入，强调动作描写的力量，整节课立足于课文，从读写结合的角度，指导学生进行人物动作描写时注意两个方法：精选准确的动词、分解人物的动作，学生在课堂上分别就老师预设的两个情境进行了动笔、口头表达、现场展示的训练活动。来自中山的刘欢老师的《巧设文眼 亮丽作文》通过面具图片故事设趣，让学生上台分享预习时所了解到的有关“文眼”的知识，课堂训练寻找《路》的文眼，最后是分组合作交流《我真想遇见每一帧的美好》的文眼。东道主张苏罗老师《传神刻画人物》，由交流名著阅读《水浒》片段《鲁提辖拳打镇关西》，引出学生观看重点人物鲁达“花和尚倒拔垂杨柳”的视频，并对原著中这个场面的动作描写进行扩写，最后是手把手指导各小组上台展示交流，对习作进行圈点勾画、评价修改。作为学校的科组长，我也算是单位的业务骨干，精心准备之下，我为全体老师做了一节作文教学的专题讲座，我的专题讲座《初中语文作文教学的思考与实践》详细介绍了自己在作文教学方面的困惑、思考和做法，和全体与会老师分享了学校语文科组市级课题《初中语文读写结合的实效性研究》的有关情况。可以说，整个活动过程，我全程参与、细心倾听、用心记录，收获良多。

我真诚地感谢学校能派我外出参加如此高级别的教研活动，感谢教研员刘巍老师推荐、给予我的展示机会，感谢主办发精心的组织安排。如今细细想来，作文教学是语文课堂教学的难点，那次研讨活动针对性强，主办方精心设计、内容充实，与会老师在专题展示中学习了名家的教学指导思想和具体方法，对于今后改进作文教学有着具体的借鉴价值，对于我的作文课题研究也具有非常好的帮助。