提高中职学生网店运营能力的有效策略

李艳

摘要：

随着教育体系的不断优化，中职教师教学工作发生了根本性变化。中职学校作为技能复合型人才培养的重要基地，对我国社会经济发展有着举足轻重的作用。如今，大数据、电商、互联网等技术的出现，也为教师教学工作提供了许多新的思路。本文以网店运营教学为出发点，通过对现阶段学生学习存在的问题进行分析，提出提升教学质量的具体策略，有效提高学生专业能力的同时，为其日后就业发展增添一份保障。

关键词：

中职学生;网店运营能力;策略探究

中图分类号：

F724.6

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0238-01

素质教育背景下，为了更好地适应企业、社会对人才的需求，中职学校要将学生专业能力培养放在教育工作的重心。网店运营作为电商专业中重点课程之一，更是学生日后就业发展的关键。对此，在新的时代背景下，中职教师在开展教学工作时要秉持学生为本，通过对课程标准、人才市场充分探究，采用多元化的教学手段，丰富课堂教学内容。在此过程中，教师还要注重现阶段学生学情，调整理实教学配比，优化课程结构，促进学生专业能力的提升，从而推进中职人才培养教学体系的转型。

1目前网店运营教学存在的问题

从目前网店运营课堂教学结构来看，部分教师受传统应试教育理念的影响，在开展教学工作时过于注重教材理论知识的传授，将网店运营流程按部就班地对学生进行讲解。枯燥抽象教学方式使得学生对专业知识的认知出现偏差，在实际操作过程中就会出现断点，使得教学效能处于滞缓阶段，影响学生专业能力的提升。其次，从课堂教学内容来看。教师在开展教学工作时过于依赖教材，对当今社会发展趋势以及人才需求等内容缺乏联系，而且在开展实训教学时也只是让学生依照书本进行操作。学生长时间处于被动的学习地位，自身专业思维发展受到阻碍，其课堂参与度难以保证，在一定程度上影响了其专业素养的培育。

2提高中职学生网店运营能力的具体策略

2.1优化课程体系，调整理实教学配比。网店运营教学课程改革优化的主要目的在于提升学生课堂参与度，加强学生的实践操作技能，使其成为社会发展所需要的复合型人才。为此，中职教师在开展教学工作时要秉持生本理念，通过对教学内容的深度分析，结合现阶段学生学习情况，调整教学手段，从而有效提升教师教学质量。例如教师在讲解网店基本运营模式时，可以借助多媒体向学生展示目前比较常见的电商平台，如：美国的亚马逊、中国的阿里巴巴，并采用对比教学将二者供给关系以及管理模式展现给学生，让其总结网店运营管理的基本要素。随后，教师可以将学生合理分成多个小组，以“节日”为主题制作网店视觉图。在此过程中，教师要从视觉设计、高转化详情页的打造以及如何提升商品价值、提升卖点等方面引导学生进行设计。这样一来，从基础到进阶，不仅保证了课堂效率，而且激发了学生主观能动性，为其后续学习奠定了扎实基础。

2.2完善实训基地，增强学生专业能力。相比于其他专业，网店运营课程对学生实际操作能力要求较为严苛。对此，中职教师在开展实训教学时要注重教材与社会发展之间的关联，从而提高教学有效性。首先，中职院校可以发挥校企合作的优势，聘请相关企业的专业人员到校对本校实训基地提出整改意见，从而实现学校与企业发展的有效对接。其次，教师可以借助信息技术开展网络云实训，如Wish沙盒、i博导等模拟平台，并让学生在线进行模拟操作，使其对网店运营、商品包装销售等流程印象更加直观。在此过程中，教师还可以设计多种问题链引导学生思考探究。如：如何提高商品曝光度？保证资金一定时，如何有效推广商品？如何利用大数据的便利提升自然流量？从而促进学生专业能力的提升，进一步提高其就业竞争力。

2.3深化产教融合，助力学生多元发展。在新的时代背景下，产教融合要求中职学校建立完善的合作机制，以确保校企间产教融合能够顺利开展。在此背景下，中职教师要充分发挥自身优势，与相关企业共同商讨，制定新时期合作实训体系，并对到企学生制定多元化的培训手段，严格尊重社會对技能型人才的需求。此外，中职学校要做好自身本职工作，结合企业发展需求，调整理论与实训教学环节配比，而企业则需要提供相应的实习环境，并开设专门的培训小组，结合学生网店运营能力薄弱项进行方案调整。同时，学校和企业还要制定相应的评价体系，根据学生能力现状、实习参与度等方向进行综合评价，并对有意向在本企业发展的学生提供一定激励政策，进而为其日后就业增添一份保障，保证人才培养质量。

3结语

综上所述，在新的时代背景下，中职教师要将社会发展同教育体系紧密联系起来，采用多种形式的教学情境，有效激发学生学习热情。此外，教师还要注重学生实践能力的培养，依托校企深度融合，优化网店运营架构，进一步提高学生就业竞争力，从而为社会输送更多的技能复合型人才。

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