完善措施，助力高职院校学生管理工作的改革与创新

杨端

摘要：

目前，高职学校学生管理工作流于表面化，根本原因是高职在开展学生管理工作时，观念相对落后。高职要想提高学生管理有效性，实现艺术管理，就必须更新教育理念，创新管理机制。

关键词：

高职院校;学生管理;改革与创新

中图分类号：

G717

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0187-01

高职院校如果想要提升学生管理工作有效性，就必须要转换自身的管理理念，同时也应该加强对学生的诉求的了解，让学生也参与到学生管理工作中来，加强对学生的人文关怀，让学生的自信能够得到处理，也让学生的心理问题能够及时得到解决。

1关于高职院校学生管理工作的现状分析

1.1教师认识不到位。就现阶段而言，我国高职院校的学生管理队伍中的高素质管理者较少，而高校学生管理工作执行者都缺乏先进的管理观念，同时专业能力有所欠缺，因此这也对高校学生管理工作造成了一定的影响，使得高校学生管理工作难以做到规范化和专业化，而且因为在高校中教师过于重视科研工作，因此学生管理工作的效果就难以得到保证，甚至于学生管理工作慢慢的成为一种形式主义工作，教师在其中所投入的精力少之又少。

1.2忽视人文关怀。大部分的高职院校的学生的学习成绩相对而言较差，而因为长期被老师忽略，所以在心理方面也存在一定的问题。因此高职教师有必要对学生加以更多的关注和辅导，尽可能提升学生的学习自信，调动学生的学习积极性。但是在实际学生管理工作的开展过程中，很多高职教师也没有意识到这一点，反而忽视了学生的主体地位，不考虑学生的感受，一味的约束和管制学生，也不能够真正的了解学生的需求和问题，自然也就无法帮助学生解决问题，使得学生管理工作，并不能发挥其真正的有效性。

1.3网络环境的挑战。因为当前的我国的网络技术水平在不断的提升和发展，借助网络技术，学生也可以在网络上自主搜索和浏览网络上的信息和资源，因为高职学生的个性更加鲜明，思想也较为多元化，同时不愿意受到制度的管束，因此在网络环境中，高校学生就可以利用网络技术满足自身的求知欲，同时也能够满足自己对于自由的渴望。然而网络不仅仅能够提供这些帮助，网络對于高职院校的学生也有其他的负面影响，有部分高职学生会因为沉迷游戏，而影响了自己的现实生活，甚至荒废了学业。

2助力高职院校学生管理工作的对策

2.1更新教育理念。

（1）注重服务意识。高职教育者应当将“看管学生”的错误认知转变为服务学生。管理工作都应该在尊重学生、爱护学生、促进学生的基础上展开，一切都为了学生的利益着想。

（2）突出学生主体。学校应当在开展学生管理工作时坚持“以生为本”，要从管理内容、管理形式上都突出学生的主人公地位。一方面要在开展学生管理工作时引导学生，同时要让学生明确义务。要确保管理工作程序正当、依据明确，在对学生进行管理时予以申辩权利。

（3）强化信息化观念。教育与信息技术的融合意味着教师在开展信息化管理工作时要将信息技术融入，这也是突出学生管理艺术性的重要举措。通过深化信息化管理意识，能够开辟学生管理的新途径，能够在一定程度上促进高职学生管理工作。

2.2建立学生自我管理机制。高职院校一直以来都是通过行政管理的方式展开学生管理工作，而行政管理的模式强调其制度性，但由于学生不愿意受到制度的管束，所以学生管理工作的开展效果也并不理想，想要改善学生管理工作的效果，首先就应该改变制度化的学生管理思想，而在改变学生管理制度思想之前，就要求高职院校的学生管理工作者以及领导层都应该转变观念，不仅仅是要自身参与到学生管理工作中，也要学生参与到学生管理工作中，当学生有了一定的自主权时，学生自然就不会感觉自己被制度所约束和压制。而在其中重点在于高校要重视学生所提出的学生管理方面的建议，而不是形式主义，只是让学生参与到学生管理工作中来，但是并不重视学生的意见，如果仅仅只是形式主义，那么是无法让学生接受学生管理工作的，而其次，让学生参与到学生管理工作中来，也能够让学生管理工作的有效性得到提升，因为学生能够更加了解学生的需求，也能够明确学生的诉求，并满足学生的诉求。而最后在执行学校的学生管理制度时，也要考虑到学生组织的建立，如果建立了学生自我管理组织，那么教师的学生管理工作压力也能够减轻很多，同时也能够发挥出学生的自主性，不过学生自我管理组织必须要非常明确，保证每一件事都能追溯到负责人。

2.3因材施教。在学生管理工作的开展过程中，教师必须要明确学生的主体地位，也必须要了解学生的需求，并在实际的基础上满足学生的需求，同时也应该尊重学生的个性以及学生的差异，维护学生的个性发展，尊重学生与学生之间的差异，找到学生的闪光点，并帮助学生树立自信。同时教师也应该运用鼓励式教育的方法，鼓励学生管理学生，让学生能够自由健康的成长。而至于学生沉迷于网络游戏的情况，高职院校的教师也不应该对学生大肆指责，而是应该加强对学生的指导，让学生能够真正正确利用网络资源，当学生学会了正确利用网络资源之后，网络资源就能够帮助学生增强学习效果。

3结语

总而言之，要想做好高职学生的管理工作，必须强化对教师的理念的更新，并且采用多元的管理手段，不断强化，积极实施，才能从根本上做好这项工作。

参考文献：

[1]汪生泉.新时代高职院校学生管理工作创新研究[J].教书育人（高教论坛），2019（21）.

[2]张荣全.新时代高职院校办学育人新作为[J].中国职业技术教育，2019（34）.