数学游戏在初中数学教学中的意义分析

张秀芳

摘要：本文主要是针对数学游戏进行探讨，首先阐述游戏教学本身所具有的优势，之后分析数学游戏在初中数学教学中所具有的意义，引起广大初中数学教师的重视，将数学游戏应用于教学实践，从而提升自身的教学水平。

关键词：初中数学教;数学游戏;意义

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0230-01

前言：数学游戏教学是通过游戏的形式对数学知识进行教学，在游戏内容设计上则时围绕着数学知识而进行的，当学生在参与数学游戏时，潜移默化的掌握了数学知识，完成到了教学任务。通过此种方式相较于传统教学方式拥有非常明显的优势，教师可以将此种教学方法广泛应用于教学实践中。

1 游戏教学的优势

在初中数学教学中，通过利用游戏教学能够获得更好的教学效果，其所具有的意义具体表现为：（1）强化知识理解。通过利用游戏教学法辅助初中数学教学工作的开展，让学生能够积极参与其中，那么學生通过游戏对抽象的数学知识有一个更加深刻的理解。另外，教师还可以通过学生在做游戏时能够培养学生的数学思维模式，渗透相关的数学知识，促使其自主学习能力得到明显提升。（2）培养学生创新能力与自学能力。学生在参与游戏以后，需要对游戏规则、参与方式等进行思考，同时还可以与其他同学进行沟通，有利于其在思想上发生碰撞，从而使得学生对于游戏中的数学知识有更加深刻的了解。利用游戏教学法与传统教学模式相比较，前者能够对学生的大脑思维进行有效锻炼，还可以强化学生的实践操作能力与表达能力，同时也能对学生的创新与探索能力进行培养，从而使得学生拥有更加良好的素养。

2 数学游戏在初中数学教学中的意义

2.1强化知识应用能力。在初中数学教学中所设计的游戏有些具有一定难度，学生不论是在实际操作还是参与上都具有很大的难度，对锻炼学生在数学知识上的应用能力能够起到良好的效果。在应用数学游戏进行教学时，需要先对游戏内容进行认真分析，然后对游戏展开模式进行确立[1]。针对于游戏的参与人数、需要的时间等等都需要教师提前做好设计，同时还需要思考怎样才能够将游戏和数学知识两者构建起联系。基于此种背景，游戏才能够充分发挥出其在知识教学推动上所产生的效果当，而学生在参与游戏时只需要跟随教师的指示，便能够对知识不断进行研究，如此能够更好的学习数学知识。对于初中数学教学，可以设计扑克牌游戏，学生不仅非常喜欢扑克牌游戏，而且整个游戏过程都能够对学生起到良好的锻炼作用。例如，将扑克分成1、2、3共三组，每组牌数至少为两张且数量相同，先从1组里面拿出两张放入到2组中，再从3组中拿出一张放到2组中，最后再从中间拿出和1组中相同的牌数，求取2组中的牌数。该游戏便是将代数式相关知识设计成游戏，学生通过利用此方面知识就能够解出答案。通过游戏能够对学生自身的思维与解题技巧进行锻炼，促使学生能够灵活应用数学知识。

2.2增加数学知识趣味性。利用数学游戏展开教学工作，还能够让学生充分体现到在数学知识探索上的趣味性，培养在数学学习上的积极性。在初中数学游戏设计过程中应当让其与小学相比较难度更大，益智性也有所提升。对于教师拉私活，应当将具有一定探索空间的游戏素材引入到教学中，如此才能够充分发挥游戏在数学教学上的效果。教师将教学实例作为基础，之后再寻找适合的游戏内容，借助教学器材与工具，对教学工作的开展起到一定的辅助作用[2]。如此，学生在课堂上不仅会“玩”的十分开心，而且在“玩游戏”时也能够了解游戏背后所蕴含的数学知识。例如七巧板，该游戏属于拼图游戏，主要是用于对学生进行启蒙教育，吸引学生的注意，使其在识图能力上能够得到有效提升，所以可将其作为教学中使用的游戏，不仅能使得课堂教学变得更加具有趣味性，学生在课堂教学上的参与性也得到了很大的提升。

2.3强化学生直观感受。当学生进入到初中学习以后，将会接触到几何知识，其需要学生拥有良好的空间思维能力以及想象力，在该背景下则需要学生对于知识拥有更强直观感受力，对于图形发生的变化以及本身所具有的特质能够直观观察。如果对学生这一方面能力进行培养只依赖于简单的口头阐述，那么则难以达到理想的教学效果，这便可以借助数学游戏促使知识变得更加直观，当学生在理解和学习是也就变得非常容易，有利于学生掌握数学知识[3]。例如讲解“视图”相关知识时，可以引入下面游戏：教师先在讲桌上放置一个茶壶，让学生从自己视角所观察到的茶壶进行绘制，最后将学生们所绘制的图画进行展示，之后让学生之间相互讨论，了解为什么不同学生所绘画的图画存在不同。通过此种方式将原本抽象的知识变得更加具象化，学生通过直观感受对视图的知识有一个深入了解，也在一定程度上锻炼了学生自身的分析与感受能力。

总结：总之，在初中数学教学中为了能够获得更加良好的教学效果，教师可以将数学游戏引入到课堂教学中，辅助教学工作的开展，有利于激发出学生自身的学习兴趣，对学生自主学习能力以及自信心进行培养，提升学生数学素养。

参考文献：

[1]翟晓丽. 数学游戏在初中数学教学中的现实意义[J]. 中学生数理化（教与学）， 2018（10）.

[2]王玲玲. 数学游戏在初中数学教学中的意义探讨[J]. 未来英才， 2018， 000（004）：28.

[3]赵翠萍. 数学游戏在初中数学教学中的意义研究[J]. 科普童话， 2018， 000（027）：P.18-18.