探究英美文学的审美传统和文化气质

摘  要：基于分析英美文学的审美传统和文化气质。首先分析英美文化的发展，来源于古希腊文化和希伯来文化。其次分析出英美文学作品，在其文学形式、内容和内涵等方面，始终都与古希腊文化、希伯来文化息息相关，无法脱离其所奠定的审美传统，并且具有追求人性解放与启蒙;关注现实与胸怀苍生;强烈的批判与反思意识等多元化文化气质，是世界文学的重要风格，在世界文学史上具有强大的影响力。

关键词：英美文学;审美传统;文化气质;古希腊文化

作者简介：王俊生（1979-），江苏大丰人，汉族，硕士研究生，南京工程学院外国语学院副教授，研究方向：英美文学、创伤文学。

[中图分类号]：I106  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-32--02

英美文学，是整个世界文学史中的重要组成部分，充分彰显了英美民族的悠久历史，具有独特的审美文化，在长期的发展之中，已经自成体系。可以说，英美文学的形式，已经逐渐为多流派、多样化的文学作品，所以其中的审美传统与文化气质存在一定的相同之处。同时，在众多灿烂瑰丽的作品之中，涌现出很多世界文学史上的著名作家，更是无法逾越的高峰。因此，对于英美文学来说，无论是具有深厚底蕴的英国文学，还是充满着活力，并追求着自由的美国文学，都属于世界文学殿堂中绚丽的一道色彩。

一、英美文学的发展

对于英美文学来说，其古希腊的罗马文化是发源地，就是英美文学形成的一个源头，丰富的资源、素材，更是为英美文学的审美与文化气质奠定了基础。同时，欧美文化对英美文学也具有深远的影响。[1]首先，由于在古希腊神话之中，人与神存在著同形、同性，具有人类的体态美和情感、喜怒哀乐。并且，古希腊神话通常崇尚英雄，或者树立以壮大为美的思想，这在无形之中对英美文学都带来了影响。其次，英美文化的另一个来源，就是希伯来文化，伴随着基督教的发展，开始传播《圣经》，其中的宗教思想也在影响着英美文学的审美和文化气质。

因为英美文学的历史悠久，其中的英国文学历经了长期且复杂的一个发展、演变过程。既包括文艺复兴时期、又具有浪漫主义、现代主义等等不同阶段[2];而美国文学比较追求自由，充满活力，从19世纪逐渐脱离英国文学的范畴，20世纪发展成熟，成为独立的民族文学。比如文艺复兴时期的著名诗人、剧作家莎士比亚，他的《哈姆雷特》，即使在当下的世界文学史之中，仍然是一颗灿烂的明珠，具有强大且长久的生命力。再比如美国的诺贝尔获奖者，文坛硬汉——海明威，他的《老人与海》，是对人类与现实的彰显，反映出当人类面对残酷黑暗现实时，所具有的勇往直前、坚韧不拔的品质，激励着一代又一代人们的前行，是世界文学史上永恒的经典著作。因而，英美文学的发展脉络，是探究审美传统和文化气质的关键，不仅能够让人们从文艺批评的角度，去了解异域文学，还能促进人们对英美国家文化和历史的体悟。

二、英美文学的审美传统

（一）古希腊文化

英美文学发源于古希腊、古罗马文学，所以这就为英美文学创造了更多的发展动力。其中古希腊文化属于古典时期，“古典”在古代文法学家中是代表第一流的诗人，也就是“经典”，而在近代文法学家之中表示典范的作品、作家[3]。而在古希腊的古典时期，产生了很多传世的作品，比如《荷马史诗》，此时的修辞方法已经趋于成熟，且叙事的结构具有严谨性，经常用于对人物的比喻、社会及历史场面的刻画，同时涌现出大量优秀的文学诗歌。

可以说，古希腊文化主要具有三个特征。第一：古希腊的文学作品，基本都是对力量的崇拜，也就是崇尚英雄，所以每一篇的文学作品，男性人物的刻画，都是拥有强大的力量、俊朗的容貌及健康体魄，女性人物的刻画，则是倾城美貌，可见整篇作品都具有强烈的理想主义情怀[4]。

第二，因为当时的古希腊人们，对个人的价值、个人的自由享受十分重视，所以这样的生活态度在影响着古希腊文化，其中神与人同等，都具有情感思想，并参与人的活动。尤其当时出现的半神英雄“赫拉克勒斯”。

其三，对于古希腊文学作品，其中对人物的刻画与描写，既可以与神说玩笑话，还有权给予神的批评。比如美国经典著作——《老人与海》。这是作者海明威所塑造的坚韧不拔的一位老人形象，名为圣地亚哥，当海明威对圣地亚哥与鲨鱼之间的搏斗，与大马林鱼之间的厮杀等场面描写，能够彰显出老人的坚强、勇敢，其实这也是对英雄主义的赞美。

（二）希伯来文化

希伯来文化，可以说是在一个七百多年的犹太王国之中，不断挣扎而发展形成的，也就是当今的基督教，并从古流传至今的《圣经》，对全世界产生了深远的影响，尤其影响了英美文学的审美传统。

首先，因为大部分的英美文学作品，都是从《圣经》中的一些语言语句、人名中直接摘抄，去作为作品气氛的渲染和熏陶，以便为作品奠定好基调[5]。其次，英美文学作品中的情节描写、人物的性格刻画，都借鉴了《圣经》中的一些故事情节，以及其中的典故、寓意等。比如：莎士比亚就善于运用《圣经》，基本上每一步作品、每一出戏，都充满着《圣经》中的寓意。

最后，《圣经》中蕴藏着宗教思想，这对英美文学的审美传统也受到了影响。比如《红字》，是霍桑的作品，笔下的白兰这一人物形象，就是属于“替罪羊”。从而英美文学的漫长发展过程中，其文学的形式与内容，甚至内涵与寓意等方面，不论是早期的宗教文化，还是在文艺复兴时期产生的文学，或者当下的英美文学作品，始终都与古希腊文化、希伯来文化息息相关，无法脱离其所奠定的审美传统。

三、英美文学的文化气质

（一）追求人性解放与启蒙

对于英美文学的文化气质而言，并非是简单概括的一个概念。其中一大特色，是多元化的文化气质与文学内涵的丰富性。因为英美文学源于古希腊文化、希伯来文化都属于英美文化的基础。所以这也是英美文化中蕴含人文主义色彩的原因[6]。同时英美文学作品比较追求对人性的解放、启蒙，特别在文艺复兴时期时，其核心思想就是人文主义，而这刚好是古希腊的审美传统。

比如，《西风颂》，作者雪莱，其中的一句“如果冬天来了，春天还会远吗？”这一经典语句流传至今，这就充分展现出了当时作者对人性解放与启蒙的追求。还有之前所提到的莎士比亚的《哈姆雷特》，这是作者通过将作品中的主人公“哈姆雷特”，与克劳狄斯做斗争的描写，以反映出其中的人文主义思想与当时英国黑暗封建现实的矛盾，所以作者也属于追求人性的解放与启蒙。另外，在浪漫主义时期的很多诗人、作家，大多数的作品是对内心渴望自由、追逐理想所抒发的真实感受，淋漓尽致展现出内心深处的真正想法。

（二）关注现实与胸怀苍生

由于古希腊的文学作品中，都是通过对英雄和神的事迹，作为创作的题材。而在作品中的神，具有人类的特征并关注现实社会，给予批判与反思，促使英美文化逐渐形成对现实的关注，对胸怀苍生的追求[7]。所以，大多数的英美文学作品，通常都是以描写主人公的命运，去对生活、现实及人类的情感、冷暖的折射，充分将社会的残酷性质暴露。并且，在主人公悲惨的人生之中，作者还会表达出对显现实中社会生活的关怀。

举例来说，毛姆的《人性的枷锁》，这是一步典型的关注现实的作品。通过对主人公菲利普，在前半生经历的迷茫、失望、挫折与痛苦的描写，将菲利普人生历程中的出现的残酷现实社会、人情冷暖。可以说，质朴无华的文体，以及一种深沉、悲剧性的情感，淋漓尽致地呈现出来。从而，整部作品的主题，不仅是命运羁绊下的人性自由，还是作者对社会苍生所体现的浓厚关怀。

（三）强烈的批判与反思意识

对于英美文学的另一大特色来说，就是对现实的敢于批判，以及具有强烈的反思意识。可以说，英美文化，尤其是美国文学，相对比中国文学而言，虽然比较年轻，但是具有强烈的批判性，能够勇敢的发表出自己的声音。

拿美国文学来说，从诞生之际，就始终都是以一种尖锐的批判性，而形成的独树一帜的文学作品。在独立的革命时期，其中的文学作品就充满着一定的战斗性，当废奴时期时，更加追求自由的人们，其中的马克·吐温和德莱塞等成著作，都属于对现实社会的一种批判[8]。

比如美国批判现实主义文学的奠基人——马克·吐温，他的《汤姆·索亚历险记》这一著作，可以说是对当时美国虚伪、庸俗的社会习俗，以及伪善的宗教仪式，还有陈腐、死板的教育思想进行了充分的讽刺、批判。但是作者运用比较欢快的笔调，又能反映出作品中少年儿童那纯真、自由且活泼的心灵。

结束语：

综上所述，英美文学，作为世界文学史上一颗璀璨的明珠，其丰富的内容、突出的成就，在世界文学史上占据重要的地位。本文通过对英美文学的审美传统和文化气质的探究，不仅能够让人们从文艺批评的角度，去了解异域文学，还能促进人们对英美国家文化和历史的体悟，了解英美文学发展过程之中，出现的大量文学流派、经典的文学作品，同时对古希腊和希伯来文化营养的汲取，逐渐成为如今的英美文化大观，其中在文学的形式、内容和传达的精神内涵等方面，都发挥出巨大的价值，是世界文学的重要风格，从而对世界文学的发展做出了很大的贡献。

参考文献：

[1]樊宪辉. 英美文学中的戏剧性独白传统探究[J]. 名作欣赏：学术版（下旬）， 2019， 641（09）：177-178.

[2]郝彦桦. 茶文化元素融入英美文学作品汉译本的方法探究[J]. 福建茶叶， 2018， 040（001）：205-206.

[3]李晓滢. 探究英美文学作品中茶文化元素的应用与内涵[J]. 福建茶叶， 2018（10）：364-364.

[4]刘鹏飞. 从古典英美文学作品中茶元素的体现看中国传统文化的传播[J]. 福建茶叶， 2018， 040（012）：465-465.

[5]赵维萍. 西方茶文化在英美文学作品中的体现探究[J]. 福建茶叶， 2018， 040（008）：380-380.

[6]黄国英. 英美文学评论受文化差异的影响探究[J]. 山西青年， 2018， 000（006）：143，142.

[7]杨依柳. 英美文學教育的审美情趣刍议--评《英美文学教育研究》[J]. 中国教育学刊， 2019， 312（04）：10003-10003.

[8]康洁. 高校英美文学教学与文学教育的启示——评《英美文学教育研究》[J]. 教育发展研究， 2019， 39（04）：2.