试析中职电子商务教学中创新创业能力培养的策略

卢晓晗

（山东省威海市文登技师学院，山东 威海 264400）

引言

随着中职院校课程改革的不断深入，电子商务教学面临着新的机遇与挑战，培养学生创新创业能力是电子商务教学的重要目标，教师必须根据学生实际情况调整电子商务教学策略，通过高质量的教学培养学生创新创业能力。

一、中职电子商务教学中创新创业能力培养存在的问题

（一）教师缺乏创新创业教育意识

教师是创新创业教学活动的组织者，同时也是学生成长路上的引路人，当前许多中职电子商务教师自身缺乏创新创业教育意识，对创新创业的重视不足。当前中职院校创新创业教育主要由班主任和德育教师负责，电子商务专业教师很少直接参与创新创业教育。在这样的大环境下，许多教师对创新创业教育的研究不够深入，只是将创新创业教育作为一项任务，没有深入分析和研究创新创业教育的实施方式。

（二）创新创业教育与专业课程联系不紧密

当前部分电子商务教师开始尝试在专业教学中融入创新创业教育，但是由于教师创新创业教育经验有限，导致实际教学效果无法满足预期要求。教师只是将创新创业教育作为课程教学的一个板块，没有将专业课程知识和创新创业联系在一起，生搬硬套的教学方式导致学生学习兴趣不足。此外，中职院校创新创业课程通常作为通识课开设，不同专业多个班级的学生一起上课，教师只能兼顾整体情况，无法完全根据电子商务课程内容进行创新创业教育，导致创新创业知识缺乏针对性。

（三）创新创业教育实践活动方式单一

创新创业教育本身需要注重理论与实践相结合，教师不仅要为学生讲解创新创业的理论知识，同时重视培养学生创新创业实践能力，但是目前中职院校创新创业教育仍然以理论知识讲解为主，创新创业实践活动形式较为单一。学校在组织创新创业实践教学活动时，主要以各类创业竞赛的方式来展开，虽然竞赛活动能够调动学生的参与热情，但是参与活动的名额有限，并不是每个学生都有机会参与。除了竞赛以外，几乎没有其他形式的实践活动，创新创业实践活动形式单一的问题极大地打击了学生的参与热情。

二、中职电子商务教学中创新创业能力培养的策略

（一）通过培训强化教师创新创业教育能力

在中职电子商务教学中培养学生创新创业能力，教师起到至关重要的作用，为此。学校应当建立完善的培训制度，帮助教师强化创新创业教育能力，打造高素质创新创业师资队伍。学校应当组织形式丰富的教研活动，要求教师以专业教研室为单位共同研究创新创业教育的实施方案，借助师资队伍内部力量提高教师创新创业教学水平。此外，学校应当从“走出去”和“请进来”两个方面出发，组织具有针对性的培训活动，“走出去”是指委派教师赴校外学习，参与关于创新创业教育的学习活动；“请进来”则是指邀请专家学者到校指导工作，针对校情调整创新创业教育的实施方式，帮助教师提高创新创业教育能力。

（二）结合教学内容实施创新创业教育

在中职电子商务教学中培养学生创新创业能力，教师必须结合具体教学内容实施创新创业教育，将电子商务相关的知识点与创新创业教育融合在一起，强化学生知识应用能力。以《电子商务数据分析基础》课程为例，教师在课堂教学环节，可以将课程中涉及到关于数据采集渠道及工具、数据分类和处理等知识点作为基础，并以此为基础延伸至创新创业领域，帮助学生掌握数学分析的基础技能，让学生意识到数据分析对电子商务创业的重要性。

（三）组织形式丰富的创新创业教育实践活动

实践是强化学生创新创业能力的重要方式，在中职电子商务教学过程中，教师应当丰富创新创业实践活动的形式，吸引学生注意力，确保每位学生都能享有参与实践活动的机会。除了创新创业竞赛的形式之外，教师还可以组织模拟训练、安排企业参观活动、邀请优秀毕业生返校演讲，通过多样化的创新创业教育实践形式激发学生参与活动的热情。此外，教师还应在电子商务教学实践中融入创新创业教育元素，从学生创新创业能力发展的角度出发设计相关的实践流程。

总结

总而言之，在中职电子商务教学中培养学生创新创业能力，教师必须转变电子商务教学模式，将培养学生创新创业能力作为中职电子商务教学的主要目标。学校应当重视教师创新创业教育能力的培养，建立完善的培训制度，教师则应结合教学内容实施创新创业教育，组织形式丰富的创新创业教育活动，唯有如此才能真正实现培养学生创新创业能力的目标，促进中职电子商务教学质量的提升