课程思政融入职业教育数学课堂的教学改革探索

李乾然

（新疆科技职业技术学院，新疆 五家渠 831300）

引言

三尺讲堂，作为一代代老师和学生传授知识的纽带，在教学过程中起着不可替代的作用。在高职院校中，教师们应当牢牢记住这个要点，教学育人，要把思想政治工作放置其中，利用好课堂教学这个关键环节，除了教以知识外，还要增加思想方面的教学，让学生在学习专业知识的同时，多了解数学的人文历史，提高自身的文化底蕴，道德觉悟，做一个德才兼备的大学生。

一、思政课程的意义

课程思政可以提高大学生的思想领悟，不同的大学专业赋予了课程思政不同的色彩。课程思政在专业课程的基础上，增加了思想层面的培养，课程思政提现了不同专业的核心价值，可以让大学生更好地领悟本专业的精神以及社会赋予自己的任务。同学们在掌握了专业的知识与技能的同时，可以通过核心价值引领，更好的理解自己的价值，服务社会。专业知识的讲述与课程思政的结合，可以使同学们更好掌握自己的专业知识，除此之外，还可以提升自身的精神文化素养。

二、思政课程进入高职学校数学教学的方法措施

（一）应用与启发教学

思政课程要想更好地融入高职学校数学教育课堂，第一个措施便是要运用启发式教学。数学可以锻炼人的逻辑能力和严谨性。教师在教书育人的过程中，可以少说一些，留些空白让同学多思考一些，多做一些，引导同学思考，初步提升学生分析问题，解决问题的能力。让同学主动学习，研究，处理问题，获得思维方面的扩展，从而逐步养成自己的思维方式，培养不同的看待事情的眼光，提升自己的能力。

（二）将数字处理课程融入学习

课程思政要想更好地融入高职学校数学教育课堂，第二个措施便是数字信号处理课程的实践。数字信号处理课程的实践，这门课程主要是指，利用一些专业性比较强的知识，容易理解的知识，将这些知识数字化。使同学们除了掌握本知识外，开发同学们的思维，引导同学们深入思考，从而培养同学们你是本专业知识解决问题的能力。同学们，更多的学到的不是知识，而是掌握知识技能的过程，学习掌握知识的方法。在课堂中，可能仅仅是一个知识，但学习知识的方法和思维，在课堂外进行拓展，便是多了一种解决问题的方法和途径。

一千个读者有一千个哈姆雷特。生活中同一个问题，不同的人会有不同的看法。你会产生怎样的看法与解读，取决于你的思维和理解能力。多一条思路，便是多一个解决问题的方法。在如今这个知识发达遍地可以取得知识的时代，想要不做被割的韭菜，就需要大学生进行深度的思考。因此，高职学校的教育工作任务也应着重培养学生的思维能力，让学生们学会独立思考，自主深刻的思考问题，多方面考虑问题，获得正确的价值观和认知便尤为重要。

（三）发展的眼光看待问题

思政课程要想更好地融入高职学校数学教育课堂，第三个措施便是要秉承发展性的原则。万物不是一成不变的，而是不断改变的。人类的发展如果一成不变，便会停滞不前，不断创新和发展，才能走向更好的明天。随着时代的发展，高职院校课程教学的评价体系也应当不断调整，与时俱进。发展性的评价体系可以有以下三个方面的体现。第一，对于学生而言，评价体系应该根据学生在学习思政课程的过程中的收获与遇到的困难，不断调整，及时了解学生学习时遇到的困难，对学生获得的收获作收集与总结，紧跟学生的步伐，实时变化。第二，对于教师而言，教师是传教思政课程的落实者。教师可以转变教学观念，增强与学生的互动，及时发现学生学习中的困难，在线有的教学内容上加以发展和补充，让学生更好理解与学习思政课程。更多的将本专业的价值传授给学生。第三，对于学校管理层而言。学校管理层要及时发现本校在制定课程中所存在的问题，及时改正，要与时俱进，跟紧时代的脚步，要有创新意识，在实践中不断丰富和改进思政教学的教学模式。

（四）挖掘数学背后的故事，更好的传承数学精神

思政课程要想更好地融入高职学校数学教育课堂第三个措施，便是要发掘数学与思政之间共同的元素，探索育人途径。数学也有悠久的历史。古今中外的伟大数学家在开创与发展数学的道路上有很多值得学习的知识。不仅仅是在一遍又一遍优化精简的知识上，还有许多数学家的坚持不懈与积极进取的精神值得学习。1.教师们可以用数学的概念来教会学生做人做事。数学公式精简有力，条例清晰。一个做事精简，条理清晰的大学生，在职场上也会井井有条，做好手头工作。教师在教育学生时，可以以此来启发学生，培养学生的条理性。2.没有人是可以随随便便成功的教师，在教育学生的过程中，可以用数学家成功的经历来鼓励学生，使学生获得启迪，做任何事都要坚持到底，不能半途而废。3.一个数学公式的衍生不只是一个数学家的功劳，有可能会经过不同时代的很多科学家再次精炼才能得出。一件事情的成功，不仅仅是一个人的功劳，团结协作在团队中也有很重要的作用。在学习数学的过程中，教师也可以提及团结协作的重要性，教会同学们团结合作。4.要虚心听取别人的意见。数学公式之所以简单明了，离不开很多数学家的精简概括。提出者如果质疑别人夜郎自大，认为自己的是最好的，那就不会有更简洁的公式的提出。

结语

时代在发展，社会在进步。当代大学生除了要掌握各自专业的基本知识外，更应当注重自己思维，思想精神方面的培养。思政教学入课堂是顺应时代发展的。在此我呼吁广大高职学校的管理者和教师 将思政教学入课堂，做到实处，确实培养到学生的思维能力。在教学环节中融入思政课程，让同学们在学习数学的同时，可以更多了解到数学背后的精神，从而继承和发扬。