提升语文科组竞争力的思考与策略

2020-12-08 00:09
魅力中国 2020年5期
关键词:备课组执行力青年教师

(广东信宜北界中学,广东 茂名 525349)

今年初,在东华中学的参观学习让我深刻地意识到,一个有高度竞争力的学校,不但要有完美的个人,更要有完美的团队。要打造一支具有凝聚力和战斗力的语文科组团队,就要力求设计合理的团队结构,科学发挥团队精神,让每个人的能力得到发挥、得到互补。这样,学校才能立于不败之地,才能提升语文科组的竞争力。

一、要增强团队意识,牢记责任,心存感恩

首先,要增强团队意识。那么,学校要有共同的目标和长远的发展规划,能坚持自己的办学理念和办学特色。《周易》说:“众人同心,其利断金”,它让我们明白到:团队的凝聚力是团队成功的关键所在。其次,要让大家时刻牢记我校全力践行全人格教育的历史使命。在教育教学实践中以身作则、恪尽职业操守,不断修身立德。把教师不仅当成一种职业,而是当作一种事业来奋斗,在奉献中去实现自己的人生价值。再次,要树立坚定信念。教书育人,播种未来,是崇高的理想信念。它需要我们能坚守理想,淡泊明志;克服职业倦怠,勇于创新,奋发进取,不断提升专业发展水平和能力,真正做到“静下心来教书,潜下心来育人”。

二、要提高执行力,营造和谐氛围

(一)提高执行力,各级领导要起到“领路人”的作用

“领导”的职责就是要率先垂范,以身作则,不搞特权,充分发挥领导的模范和带头作用;同时要在“领”的基础上,把握方向和大局,及时解决遇到的各种矛盾和问题。平时,可以通过举行有益的集体活动和开座谈会等形式来聆听老师们的心声,创造一个良好和谐的沟通氛围。

(二)提高执行力,各级中层干部要切实发挥“桥梁”作用

中层干部的主要职责就是承上启下、上传下达,既要吃透上级精神,把领导的意图完完整整地向职工传达,又要结合实际,把落实过程中出现的问题及时全面地向领导汇报。同时能独立思考及独立行动,只要最少的指示,就能去执行工作。

(三)提高执行力,普通员工要充分发扬“蜜蜂”精神

普通员工的本职就是落实,就是执行。要进一步树立大局意识、责任意识和学习意识,加强理论知识和业务技能学习,全面提高自身素质,充分发扬“蜜蜂”那种兢兢业业、任劳任怨的精神,扎实高效地干好自己的本职工作,不折不扣地落实上级精神。

三、加强教学研究,大力培养青年教师

随着国家教学改革进程的推进,教学观念的不断更新,我们必须要加强教学研究,大力培养青年教师,建立一支教学教研水平高的队伍,来满足学校发展的需要。在培养青年教师方面,可以通过这些途径来实现。

途径一,要开设研究课示范课。工作1-2年内的新教师要每学期开设汇报课,向大家汇报一阶段自己的教学进步在课堂和教学设计的体现;每个备课组根据教学需求来开展各课型的研究课,如语文的文言文教学和作文教学等难啃的骨头。每年安排一些优秀教师向年轻教师开设示范课,展示优秀教师的教学设计和课堂展示。公开课后,要继续研讨,发现精华,改善弊端。坚持每学期的赛课活动,同时,要积极申请市级公开课。让老师们在公开课和赛课中,去展示个人素质和集体智慧。

途径二,要积极参与校本培训和市里的各种培训。每学期学校安排青年教师培训。在培训活动中,要有专家的理论引领,又要有青年教师间的互相切磋。开设一系列校本课程,如报刊阅读等。同时,积极参与市里的各类培训活动,如参与编写材料,市级课题,命题设计等。

途经三,要积极参加各类教研活动。每周各备课组将对上周的教学情况进行总结和下周教学活动进行规划。在备课组活动中,青年教师不仅反思教学构成中的有点与不足,更是相互研讨的机会。每月开展的教研活动中,各备课组交流成果,并提出新的教学构思和任务。同时,还要积极走出去,向兄弟学校取经。可以与他们进行同课异构的教学研讨,共同展开教学研究活动。

途径四,要建立和完善我们的理论支撑。成立论文课题研究小组,可聘请教研员作指导,多写论文,多做课题研究,尤其是校本课题的研究,从而使我们的理论水平迈向一个新高度。除了定期学习之外,可成立研讨课题。如:“全人格教育”的意义与研究;传统文化对中学生的影响与探究;国旗下演讲的意义何在;语文教师课堂教学设计能力发展研究规律。通过这一系列研究,去提升青年教师的理论水平和专业能力。

四、推行扎实、精细的备考策略,全方位提高备考实效

备考工作要有精细化的复习策略:一要研究高考,精准分析考试方向;二要研究课本,精确把握教材内容;三要研究方法,努力打造精致课堂;四要研究学情,精心紧抓查缺补漏。 首先,要立足常规,抓好分层次教学。以“精细培养”为要点, 对不同层次的学生要进行针对性的“精细培养”。 其次,要精选习题,强化训练,提高复习的有效性。立足校情、学情,优化精选练习题,以“选题要精细,密度要适度,难度要适宜,反馈要及时”以及“确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分”为原则,落实有效训练。选题时,多在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,确保训练材料的质量。所选习题要有梯度、设置障碍,设置问题的新情境,从训练中提高接受新信息和应用新信息的能力。讲评时,要讲究试题的实效性,不限于就题论题,而是就题抓考点知识,启迪解题思路,揭示解题规律,点拨解题技巧。

近几年,学案教学和高效课堂模式,给我们的课堂改革带来了实惠。但也遇到了瓶颈,无法进一步取得更大的突破。我们要摸索总结,实践检验,同心合力、团结共进、群策群力、众志成城,阔步前进!

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