创新教育理念下大学体育教学方法的探讨

（广东医科大学，广东 东莞 523808）

一、针对于创新大学体育教学理念和方法价值的分析

创新大学体育教学理念和方法是具有现实意义的，在当前新课程改革不断深入的背景下，要求各科教学工作应当注重创新，为学生开展专业化的教学工作。其中在创新教育理念下，大学体育教学形式发生了质的变化。在实际的体育教学工作中要落实培养学生形成良好的创新思维、创新素养，最终培养学生成为顺应社会发展的高素质创新型人才，这就要求作为高校中的管理人员和教师应当注重在坚持遵循创新教育理念的背景下，合理对体育教学课程设计安排，采用可行性的人才培养方案以及教学手段，再根据自身体育教学的实际情况为出发点落实将健康教育、创新教育以及体育教育三者有效融合，推动大学体育教学工作改革和发展，为学生进行专业化的体育教学工作，让学生体会到体育教学的魅力和趣味性，获得良好的学习体验[1]。

二、针对于落实开展大学体育创新教学可行性对策的分析

（一）创新以往的大学体育教学理念

首先，教师应当创新以往的大学体育教学理念。在传统的体育教学工作中教师大多是采用传统的教学思想，利用灌输型、填鸭式的教学手段进行授课，在这一教学背景下未能体现出学生的主体地位，学生处于一种被动的学习状态，很难跟上教师的授课节奏，久而久之便会失去学习体育的兴趣，对体育学习产生抵触心理。在创新教育理念背景下，教师应当注重改变自身的教学理念，坚持将健康第一、终身体育等教学理念融入到体育教学工作中，在提升学生自身身体素质的同时，培养学生形成良好的综合素养。教师还要以一种正确的眼光看待当前传统应试教育中存在的薄弱环节，适当抛弃传统的教学理念，重视创新人才培养工作的开展。在教学过程中合理的引导和帮助学生体现出学生的主体地位，激发学生的主观能动性，改变以往学生被动的学习状态，促使学生主动的融入到学习过程中，并和教师完成双向互动[2]。

（二）创新当前的大学体育教学手段

其次，教师应创新当前大学体育教学的手段。要求教师根据当前体育教学的实际情况以及学生自身的学习特点为出发点，以学生之间存在的差异性来开展针对性教学，从而达到因材施教的目的。在当前社会不断发展中信息技术在社会各个领域中都有的广泛的应用空间，在体育教学工作中也要体现出现代信息技术的应用优势，教师要将媒体技术和体育教学内容有效融合，达到创新教学方法的目的，改变以往体育教学的枯燥和乏味，激发学生的学习热情，让学生将自身的注意力放在学习中。在为学生开展实践教学时，要尊重为学生选合理的选择场地，并加以合理性布置，体现出体育活动的趣味性和多样性，让学生具有参与体育实践活动的热情。当前在大学体育教学工作中可供采用的教学手段是具有多样化的，其中主要包括兴趣教学法、小组教学法以及情境教学法等，通过围绕学生自身的兴趣爱好为前提来创设具有吸引力的教学氛围，让学生在这一过程中接受专业化的体育教育，显著提升体育教学的总体质量。

（三）创新大学体育教师团队的建设

教师是学生的引导者和辅助者，在创新教育理念下，要求教师应提升自身的教学经验以及综合素质，才能够对学生的发展给予正确的指导和帮助，而且要想落实在体育教学工作中培养学生的创新能力和创新意识，和教师自身的教学能力是密切联系的[3]。作为一名合格的大学体育教师要善于用善于采用创新体育教学理念，实现提升自身的创新素质。并根据当前的实际教学情况来创新体育教学手段，为学生开展更加专业化的体育教学，落实提升学生的创新能力以及体育素养。而学校中的管理人员也要定期为体育教师开展培训工作，积极地鼓励教师参与各种培训工作，提升自身的知识储备以及科研能力。也可以鼓励教师“走出去”参加社会中的各种体育赛事以及体育座谈会，吸取更多先进的体育教学思想，从而推动大学体育教学工作的改革。

（四）创新大学体育教学的课程内容

最后，在创新教育理念下大学体育教学工作应注重优化课程结构，其中主要包括以下三点内容。第一，要注重创新和优化体育教学的课程内容，将原有的体育课程进一步优化和完善，并和校外的体育项目有效融合，最大限度地为学生提供各种社会实践的机会，落实在实践过程中提升学生的体育素质。第二，有针对性的创新体育课程结构。因为本身学生自身就具有的差异性，教师要有一种正确的眼光看待学生之间存在的不同。在设置体育课程结构时，要综合考虑每一个学生，为所有学生广泛选择，最大限度地体现出体育教学的灵活性和全面性。第三，自主创建各种体育课程内容。要求教师要具备创新意识，加强和学生之间的沟通和交流，实现在采纳学生建议的背景下创建出各种具有特色的体育课程内容[4]。

总结：通过上述问题分析，我们充分地意识到在创新教育理念下优化和完善大学体育教学方法的重要性和必要性。这就需要教师具备一种正确的教学理念，及时改变自身传统落后的教学手段，将各种现代化教学方法应用优势全面体现出来，跟上新课改发展的潮流，对体育教学手段实施创新和优化。与此同时，大学体育教学工作质量的提升离不开学生、学校以及教师的共同努力，学校应给予体育教师更多的支持和帮助，重视体育教学工作，而体育教师也要具备一种终身学习理念，提升自身的专业性技能以及综合素质，促使学生能够接受更加专业的学习，为促进大学体育教学工质量的显著提升奠定坚实的基础。