大学生自发组织晚辅兼职模式研究

董敏

（攀枝花学院人文社科学院，四川 攀枝花 617000）

一、该模式的概述

该模式是指在校大学生自发组织本校部分大学生利用晚间空闲时间为在校中小学生提供学科补习的有计划、有组织的有偿教育服务。这种新型的中小学教育辅导模式与校外培训机构秉持求同存异的原则，在校外培训机构大致的教育框架下加入该模式具体的特点和形式，争取在一定程度上改善目前校外培训机构的现有问题和缓解大学生兼职困难问题。

二、该模式的优势

（一）在校大学生基数大、范围广能充分的满足晚辅市场需求

据统计我国现阶段共有普通高等学校2688 所（含独立学院257 所），在学总规模4002万人可以看出我国在校大学生基数大、分布范围广且流动性较强。充足且灵活的人力资源能保证各城市、各高校的该模式的晚辅机构持续高效运转，这是该模式相对于校外培训机构的优势。其次，由于该模式是以大学生兼职的方式进行，所以大学生在从事晚辅工作持续时间具有期间性、阶段性的特征，大学生不会产生强烈的工作疲惫感和倦怠期，因此可以持续满足晚辅需求。

（二）利于将大学生个体优势转化为大学生自发组织晚辅兼职模式的整体优势

该模式是大学生自发组织的，其在兼职过程中会有更加浓厚、强烈的参与感和集体荣誉感，在晚辅教育方面也会更用心。再者，每一位大学生都有其擅长的教学科目和其他个人特色，这也会使大学生将其自身特有的优势淋漓尽致地发挥出来，填充在整个集体之中，用于可用之处，让个体优势转化为集体优势和特色，提高大学生自发组织晚辅兼职模式的在家长心中的信任和市场竞争力。

（三）可以有效填充欠发达地区的教育资源

目前，我国师资问题成为教育事业的一大缺口，经济发展水平的差异造就了教育资源和教育质量的巨大差异。在经济水平较高的城市，家长对孩子学习投入的资源更多更丰富；反之则反。这也悄然的拉开地区间的教育水平。在我国，大部分城市都分布高校，因此利用该模式拉动当地的教育发展是一个低成本、高质效的优质方法。大学生自发的晚辅教育人力成本较低，家长支出费用也较低，用低价等质的方式为中小学学生提供晚辅教育，家长的接受度更高、信任度也更高，该模式可以在一定程度上充实中小学教育辅导资源。

三、该模式的劣势

（一）大学生组织管理经验有限

大学生自发组织晚辅兼职模式下，组织的管理面临问题。如果由大学生自主进行组织管理中小学教育辅导，其管理经验与管理能力有限的短板略显突出。当晚辅兼职组织方面出现问题时，大学生不能迅速作出判断并找到解决问题的方法；或是容易出现盲目增加组织人员，扩大组织，最终造成机构庞大冗杂而难以管理的现象，这些都是该模式将要遇到的现实问题。不仅如此，大学生还缺乏相应的技术指导条件和兼职过程中的保障正常薪资等安全保护机制。

（二）大学生缺乏相应的教学经验

大学生大都是没有经过专业教师培训的，在教育问题和方向的把握上存在偏差。其次，大学生辅导中小学学生学习不能进行良好沟通能力和心理素质，还可能会因为缺乏相应心理知识和教育知识，自身知识未及时更新，甚至部分大学生对晚辅教育缺乏正确认识等问题，导致大学生上课之前不做准备，不能很好把握学生的“最近发展区”进行有效的辅导，就无法有效提高辅导对象的学习成绩，让家长满意。

（三）大学生纠纷解决能力不佳

大学生学校生活丰富，但社会实践和社会经验少，对商业利益纠纷、服务者与消费者间的矛盾解决能力、方式不足，遇到问题不够沉稳冷静，同时也缺乏对突发情况的应对能力和谈判技巧。

四、该模式的构建

（一）增加专业人员辅导，提高专业性

大学生管理晚辅机构方面经验不足，在管理能力、课程规划和市场敏感度上与专业培训机构管理者存在加大差距。为此，大学生可以联合其所在的高校，请求高校专业教师指导，并征求建议或意见，并结合专业教师的指导、建议与自己团队实际情况有针对性、规划性的建构合理有效的管理制度，不断提高自身管理专业性。

（二）组织大学生进行专业培训

大学生具有相应的专业基础知识，但是缺乏规模化、系统化的教授能力和教学知识。在中小学教育辅导中，大学生缺乏相应的教学知识，不能取得很好的教学效果也很难获得家长信任，因此晚辅机构可以通过组织上岗前简要培训，提高大学生的教学知识，同时也要不断提升大学生自身的知识素养。

（三）增强大学生谈判技巧和谈判能力

在晚辅兼职过程中不可避免会遇到纠纷，如何巧妙的有智慧的处理纠纷，也是机构的一大招牌。组织者必须学会如何谈判，高效有质的处理突发事件，从侧面提升品牌形象，借家长的信任和认同，传播学生自发晚辅兼职模式好口碑。另一方面，大学生也要适当保护用法律维护自身合法利益。

注释

1.中华人民共和国教育部数据统计http://www.moe.gov.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2019/qg/202006/t20200611_464789.html.