全媒体时代大学生文化自信培育的困境与出路

李元浩

（天津工业大学，天津 300380）

党的十九大报告中明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”全媒体时代，大学生获取信息和自我表达的渠道更为广泛，但借助各类平台传播的多元文化对大学生的影响也不容忽视。因此，如何在全媒体时代，充分利用全媒体优势做好大学生文化自信培育工作，有着重要的意义。

一、全媒体时代大学生文化自信培育的困境

（一）多元文化碰撞导致大学生主流文化认同式微

新媒体时代为不同文化的传播和交流提供了新的方式和场域，各类不同国家、不同地域的文化通过网络进行交流和碰撞。大学生正处于人生发展的关键期，在面临多元文化选择时，大学生还缺乏足够的识别能力与辨别能力，加上当前大学思想政治理论课学习仍旧是传统方式的教育形式，很多大学生对我国主流文化的认同呈弱化趋势。

（二）碎片化传播方式导致大学生人文素养缺失

全媒体凭借其自身优势与大学生的日常生活深度融合。大学生在利用便捷、高效的渠道获取信息、交流思想、展示自我的同时，也对传统的教育方式提出了新的要求，他们更倾向于通过“短、平、快”的方式去获取信息。以碎片化信息传输为特征的传播方式，逐步成为大学生信息来源的主渠道。知识碎片化趋势明显，由于缺乏对系统知识的深入思考，个人的精神世界、价值追求被忽视，快餐式的信息获取逐渐替代系统深入地研究学习，使得大学生群体中浮躁现象普遍存在，不利于大学生人文素养的养成。

（三）传播内容不利于大学生正确价值观养成

在全媒体环境下，即时通信手段和视频媒体平台的大量涌现，文化传播的集中场域被阻断，“人人都是麦克风”成为常态，传统主流文化价值在各种文化要素充斥的新媒体空间中不断被挤压与冲撞，大学生作为新媒体的参与主体，其对于传统媒体的关注度持续下降。此外，新媒体新的多样化的传播方式打破了传统自上而下单一渠道的维持能力，大学生在新的传播场域个人传播方式和特点更加鲜明和灵活。大学生作为新生事物的接受者，融入其中、乐在其中，而对来自主导文化的传统输出方式甚至会选择性过滤，主流文化传播与渗透的效果相比以往大打折扣，大学生也在不同文化熏陶下展示了别样化。

二、全媒体时代大学生文化自信培育的出路

（一）挖掘全媒体传播优势，大力弘扬优秀传统文化

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是我们最深厚的文化软实力。大学生在传统文化氛围中长大，加强对大学生文化自信的培育，对传统文化的认同，能够在大学生群体间产生强大的民族向心力，凝聚力；反之，则会使大学生缺失传统文化的涵养，传统文化教化人的作用难以发挥。借助全媒体的传播优势，高校可将受实物限制、空间限制的传统文化传播途径迁移至线上，突破传统文化的时间、空间及实物的限制。例如，高校可与纪念馆、博物馆等机构合作，引入线上参观浏览；通过短视频、图文结合等方式开展校史校情教育；在传统节日，精心设计传统文化线上活动，加强与大学生线上互动。

（二）搭建全媒体传播矩阵，营造“浸润式”线上环境

大学校园是大学生文化自信培育的重要场所，校园环境是培植大学生文化自信的“现实土壤”。全媒体时代，搭建校园媒体矩阵，有助于“浸润式”校园环境的营造。首先，媒体矩阵的搭建不是简单的叠加，而是协调联动，统一发声。高校需对现有媒体资源进行整合，集中优势资源，着力打造精品校园媒体平台。此外，要创新宣传模式，将内容以大学生喜闻乐见的形式进行输出。最后，要紧跟时事，及时回应大学生关注的热点问题。品质为本，内容为王，媒体宣传要紧跟时事。多管齐下，形成合力，扩大校园媒体覆盖面，提升校园媒体影响力，营造“浸润式”线上环境。

（三）规范全媒体传播内容，唱响主旋律弘扬正能量

互联网既是信息大平台，更是各类思想交汇的大平台，会对受众的思维方式、价值观念、求知途径产生重要影响。当代大学生作为网络时代的原住民，生活更是与网络密不可分。利用全媒体加强对大学生文化认同的培育，首先须保证全媒体传播内容的正确导向，加大对我国优秀传统文化的宣传，用积极正向的优质内容占领舆论宣传主阵地。其次，创新全媒体话语体系。在继承优良传统作风的同时，要大胆创新，通过生动活泼的表达方式吸引大学生，实现良性互动。最后，要坚持“内容为主”。要深入挖掘优秀传统文化中给的精华部分，用优秀传统文化滋养大学生，营造积极健康的校园媒体环境。