中华优秀传统文化融入小学体育课堂的思考

（广东省广州市从化区街口街中心小学，广东 广州 510900）

一、小学体育课堂融入中华传统文化的价值

中华优秀的传统文化是我国民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，中华优秀的传统文化体现在很多方面，如思想、知识、艺术、习俗等。在新课程改革的背景下，如何将中华优秀传统文化有效融入到教学中具有非常重要的意义，这是立德树人的根本任务，教师在实际的教学主要遵循学生的认知规律，将我国优秀的传统文化与小学体育课堂结合在一起。小学体育教学的主要目的是如何培养学生的健康意识、体育技能，促进学生身体素质的提升。小学阶段的学生正处于全面发展的重要阶段，小学体育教学的有效开展可以帮助学生培养正确的价值观念，提升他们各方面的能力。中华优秀传统文化与体育课堂教学的融合是现代教育发展的必然要求，对增强学生对我国历史文明的了解，丰富体育课堂教学内容有重要的意义，更好的促进小学体育课堂教学的有效开展，从而达成小学体育教学的目标。

二、我国优秀传统文化与小学体育的融合

（一）渗透“以人为本”的传统文化思想

在新课程改革的前提下，传统以教师为中心的课堂教学已经不适应了，新课程教学强调以人为本，因此学生的主体地位受到了更多的重视，以学生为中心开展教学。“以人为本”是传统文化思想，我国传统文化强调“人本”的思想，这一思想的主旨在于强调对个体的重视，在小学体育教学中融入传统文化也要从这一思想入手，不断丰富体育教学的内容。小学体育教学中，教师扮演着重要的角色，在“以人为本”的思想下，教师要科学合理的设计体育教学内容，保证体育课堂教学的安全性，帮助学生树立起生命的意识。比如在课前教师要求学生做热身运动，主要的目的是活动学生的筋骨，避免体育运动对学生造成的机体损伤。又比如教师要制定不同的体育教学目标，尊重学生之间的差异性，针对不同的学生有不同的教学计划，如有的学生身体素质强，喜欢具有挑战性的体育运动，教师就可以增强他们的运动量和运动强度，满足学生的机体发展。这一教学遵循了“以人为本”的传统文化思想，真正实现体育教学与优秀传统文化的融合，同时也更好的促进学生个人身体素质的全面发展。

（二）趣味体育，有效渗透传统文化

小学阶段的学生身心发展比较重要，他们喜欢新鲜的事物，小学体育教学本身具有一定的竞争性、趣味性、娱乐性等性质，教师从学生的发展特点出发，设计趣味体育，有效的渗透传统文化。游戏是小学生比较感兴趣的，利用游戏开展体育教学，同时渗透传统文化。比如教师可以组织集体性的体育游戏活动“两人三足”、“同舟共济”、“拔河比赛”等，这些体育游戏活动都要求学生们齐心协力，共同合作完成，对培养学生良好的合作习惯，提升学生合作学习的能力有积极的促进作用，这是对我国传统文化思想的渗透和传承。又比如在趣味跳绳中，教师可以将诗词背诵与跳绳结合在一起，要求学生们在跳绳的过程中朗诵诗词，在具有节奏感的氛围中，学生们的兴趣更加强烈，同时也实现了传统文化与体育教学的结合，促进学生的全面发展。

（三）积极引入传统的体育项目

要想实现小学体育教学与中华优秀传统文化的融合，教师可以结合实际的教学内容引入适当的传统体育项目，利用这些项目的特性来刺激学生的情感。比如武术是我国传统的体育项目，利用武术来传承我国优秀的传统文化具有非常重要的意义。教师可以充分利用多媒体开展教学，搜集一些基础的武术教学视频吸引学生们的注意力。武术涉及的内容比较多，也蕴含着丰厚的中华传统文化，而武术作为体育类的项目应该引起教师的重视。教师可以引导学生积极总结武术中的传统文化，并进行细致的讲解，实现体育教学中传统文化的渗透。，如武术项目中涉及了较多的礼仪动作，如抱拳礼、鞠躬礼、持械礼等，通过对这些武术礼仪的讲解，促进学生综合素质的提升。黄飞鸿是武术界的大师，学生们通过了解历史和影视作品，对黄飞鸿有一定的认识，在小学体育教学中，教师可以从分享人物事迹入手，引导学生们学习黄飞鸿的武术精神，激发学生们的爱国情感，真正实现中国优秀传统文化的传承。

三、结语

随着社会的飞速发展，我国传统文化的重要性逐渐凸显出来，将传统文化融入到教学领域具有非常重要的意义。然而我国传统的优秀文化发展却相对滞后，没有受到重视，怎样在小学体育教学中融入中华传统文化是教师应该积极探讨的话题。在现代教育背景下，优秀传统文化的传承是主要的教学目标，将各个学科与传统文化有效的结合在一起符合现代教育的发展。体育作为小学阶段的重要教学科目，对提升学生的综合素质有一定的影响作用，将中华优秀传统文化与小学体育教育结合在一起不仅丰富了体育教学内容和方式，同时也提升了整体的课堂教学效率。