浅谈核心素养下小学语文爱国情怀的教学策略

（青海省玉树藏族自治州杂多县第二民族完全小学，青海 玉树 815399)）

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。语文是最重要的交际工具，因此为了满足和适应社会的进步和学生自身发展的需求，语文教育必须改变教学观念，教学内容，教学方法等。语文课程应该为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥积极的作用。小学语文课程是未来学生学习的基础，可以培养学生良好的学习方法和学习态度，为学生打开文学的大门，带他们进入中国文化更精深的空间。本文将以核心素养为基础，提出小学语文爱国情感的若干教学策略，培养学生的爱国情怀，增强民族自信心，热爱中华民族，成为中华民族重要的一员，能够为未来中华民族的建设工作添砖加瓦。

小学语文是语文工作的引路人，因此小学语文的教学工作需要更加的细致和耐心。不仅仅要解决语言与文字基础的内容，也要为学生培养打好底线，让学生能够树立远大的理想和高尚的志趣。爱国情怀的教育既是新课标对小学语文教育的要求，也是社会对人才的基础需求，中华民族的发展需要各种爱国人才的共同努力，因此在小学教育中做好爱国情怀的教育有利于学生未来的发展和社会未来的需求。

本文将以人教版小学语文四年级上册为例，提出若干小学语文爱国情怀的教育策略。

一、以景色为背景，培养学生热爱祖国河山

中国发展历史悠久，同时面积广阔，因此有很多不同的美丽景色。现如今，科学技术发展，可以从多条途径观看到美丽风景，或者有机会进行实地考察，因此以中国景色为教育背景，培养学生热爱祖国大好河山。例如在《观潮》一文中，通过对钱塘江大潮的详细叙述，带领学生通过文字领略壮观的自然景象，当然有些学生可能限于想象力等，教师可以提供相关的景色视频，带领学生领略潮起潮落的绝美风光，同时为学生展现中国各地的绝美景色，既有西北的大漠风光，也有青藏高原的草原风貌，也有南方苏杭的小家碧玉，也有华山险峻等等，中国景色实在是丰富，因此通过各种不同的风光，以钱塘江大潮的风光为主，向学生介绍中国境内各种美丽的景色，让学生对祖国河山产生向往之情。

二、以中华古迹为载体，培养学生热爱中华民族传统文化

中国拥有悠久的历史，古迹是中华民族历史的记载，也是中国先辈的智慧结晶，因此带领学生领略中华古迹，共同学习中华民族传统文化。以《秦兵马俑》为例，秦兵马俑有用丰富的历史故事，规模宏大的历史遗迹也承载了先辈对美好生活的向往。利用本文的学习带学生了解秦兵马俑的基本情况，学习兵马俑产生的背景，学习中国祭祀仪式的文化传承，了解中国人民对美好未来的向往以及中国古代人民的智慧，从而带领学生共同憧憬更美好的未来，同时敬佩先辈的智慧，热爱中华民族传统文化，成为中华文化的传承人。

三、以人物为背景，培养学生热爱祖国的信念

中国已有上下五千年的历史，在这若干年中，都是一代人的智慧创造了一代人的生活，我们不得不承认现在的美好生活与先辈的努力是分不开的。当然中国也经历了很多黑暗的历史时刻，但是乱世出英雄，总有先烈为了我们的美好生活而抛头颅洒热血，因此学习优秀人物的事迹，学习他们的坚定信念，跟随他们的脚步，能够为中国的持续发展而树立远大的理想。在《为中华之崛起而读书》一文中，教师带领学生学习了中国伟大人物周恩来。本文选择了周恩来总理小时候的故事，从该故事着手，介绍了周总理从小树立的远大理想和抱负，为学生树立了优秀的人物榜样。中国的黑暗时期就是因为有那么多先辈坚定不移的付出，才能够平安度过。现如今的小学生生活在优渥的生活条件中，他们的烦恼与过去的烦恼完全不同，因此教师需要用教学智慧，激发起学生的同理心，带领学生一同树立为祖国而奋斗的远大情怀。

四、以科技为背景，为学生扩展中华民族发展历程

科技发展是中国现如今迅速发展的原因，学生对于科技对生活的影响是了解的，所以可以用学生生活接触到的科技发展为实例进行导入，学习《呼风唤雨的世纪》一文。本文中简单介绍了科技的发展历程。中国人民利用智慧实现了古代祖先的美好幻想，而我们正在享受这样的幸福生活，但更要懂得美好生活的来之不易，了解中华民族迅速发展的艰辛历程。科技发展是民族发展的重要道路，因此除了介绍本文中的基础科技发展外，可以为学生介绍中国近年来“高铁技术”“5G 技术”等的发展过程，带领学生一同领略科技进步为中国发展做出的重大贡献。

中华民族逐步发展壮大，生活和科技都在逐步的发展完善，而而学生在享受当下科技进步发展以及人民生活水平提高的同时，容易忽略中华民族发展壮大的原因。教师在教学工作中不仅要教育语文基础知识，也要召唤学生去主动思考当下美好生活的来源，唤起学生对中华民族的热爱以及对祖国未来发展的信心，建立中华民族自信心，树立为国家做奉献的远大理想，成为合格的中华人民共和国公民，将来为祖国的繁荣和富强做出力所能及的贡献。