小学音乐课堂中钢琴教学的实践运用研究

（浙江省温州市泰顺县雅阳镇中心小学，浙江 温州 325500）

一、钢琴在小学音乐教学中的重要作用

（一）提升演唱教学的质量

现阶段我国小学音乐的实际教学中，一般主要的教学形式都是进行演唱教学。在传统的教学方式中，教师只是反复演唱歌曲对学生进行教学。这样的教学方式会让学生觉得音乐学习非常枯燥无趣，也没有良好的课堂氛围，教师的教学效果也不理想。如果教师在教学中利用钢琴作为教学工具，学生在演唱歌曲时教师利用钢琴进行伴奏，这样利用钢琴对学生教学的方式，可以有效改变学生学习音乐无趣的情况。钢琴的律感很强，教师利用钢琴为学生伴奏，可以在弹奏停顿的过程中引导学生换气以及提醒学生歌曲的节奏，帮助学生掌握唱歌的方法，让学生学习到更多的音乐技能。

（二）提升学生学习积极性

在传统的音乐教学中也重视对学生理论知识的教学，在教学时学生很难理解理论知识的意思。所以，学生就会厌烦音乐学习，在上课的过程中很难集中注意力，从而也会导致在教学中课堂的学习氛围并不好。但是在教学中应用钢琴进行教学，既可以改变学生觉得音乐学习枯燥的情况，也能让学生更好的学习音乐理论知识，帮助学生理解音乐理论知识，让学生感受到音乐学习的乐趣，培养学生音乐素养，提升学生音乐综合能力。兴趣是学生最好的教师，是让小学生愿意学习音乐的关键。所以，教师在教学中，应该学会改善自己的教学方式，让学生保持学习音乐的新鲜感，提升学生学习音乐的积极性。钢琴对于学生来说是最好的音乐学习工具，可以让学生更好的感受音乐的氛围，还能让枯燥的音乐课堂变得比较欢快，能够让学生更愿意学习音乐。

（三）提升学生的音乐审美能力

教师利用钢琴教学可以提升学生对音乐的理解能力以及赏析能力，让学生体会到音乐的内涵。在钢琴演奏的过程中，学生能够体会到音乐的美，从而实现学生音乐眼界的拓展，提升小学生音乐审美能力。现阶段在小学音乐的教学中，还是有很多教师应用传统的教学方式，这就会导致音乐课堂的教学效率较低。在音乐课堂教学中使用钢琴教学，教师可以将理论知识教学与钢琴演奏相结合，让学生通过自身的感受理解音乐知识，提升教师的教学效果，而且利用钢琴教学可以更好的展现音乐中包含的实际情感。

二、在小学音乐教学中钢琴的实际应用

（一）促进学生歌曲演唱学习

歌曲演唱的教学是小学音乐教学的关键内容，通过演唱的教学可以直接锻炼学生音乐的音准，可以提升学生的节奏感，但是在传统的音乐教学中，教师在演唱教学时还是采取教师一句一句教学生唱的形式，偶尔还会采取多媒体教学的方式。这种教学方式对小学生来说比较无趣，不能吸引学生学习音乐，学生会将音乐的学习理解成只有进行重复演唱才能学习音乐，对于音乐本质上的内容学生根本无法理解。

教师利用钢琴教学，利用钢琴进行伴奏就可以改变学生抵触的枯燥的教学方式。学生在听钢琴演奏的过程中可以感受钢琴带来的节奏感以及音准等，在不断练习中学生也能积累出相应的经验。例如，在《勇敢的鄂伦春》教学中，教师可以利用钢琴对歌曲进行演奏。在钢琴演奏的过程中学生感受到音乐的旋律以及节奏感，这样的教学方式可以让学生更好的学习音乐，提升学生的音乐能力。

（二）促进学生音乐审美能力提升

提升学生的音乐审美能力可以促进学生音乐整体学习能力的提升。但是在音乐教学中，学生经常会觉得音乐的学习枯燥无聊，没有学习音乐的积极性。所以教师应该注意自己教学方式的选择，应该根据学生实际情况选择最合适的教学方式，帮助学生提升音乐审美能力，提升学生学习音乐的兴趣。

教师在教学中使用钢琴作用教学工具就是很好的办法。教师在教学中，可以利用钢琴演奏出优美的旋律，让学生感受到动听的音乐，吸引学生学习的注意力，还能让学生更好的体会音乐中代表的情感，加强学生对音乐的审美以及感受。例如，在《鲜花爱雨露》教学中，教师就可以利用钢琴弹奏出歌曲中的节奏感，吸引学生的注意力，让学生在倾听的过程中把握歌曲的节奏感，让学生更好的感受音乐中的情感。学生在欣赏音乐的过程中也很容易被音乐中的情感所感染，这时教师可以给学生提供音乐创作的背景，让学生更好的体会音乐的内涵，让学生感受音乐不一样的美，提升学生的音乐审美能力。

总结：

现阶段小学音乐的教学还是受到很多传统教学思维的影响，这也导致教师的教学效果不理想。在教学中应用钢琴教学，可以改变传统无趣的教学方式，让学生感受到不一样的音乐课，提升学生的音乐演唱能力以及音乐审美能力，提升学生的音乐素养，让学生更好的学习音乐。