试析高校双创教育教学的现状与创新

（黑河学院，黑龙江 黑河 164300）

所谓的双创就是创新和创业，开展双创教育有助于对学生的创业意识和创新精神等加以培养，给有创业能力的学生以积极有效的引导，训练他们的能力，不仅可以有效的缓解当前社会发展过程中的就业紧张问题，而且对于大学生自身来说，也是一个新的发展机会。双创教育教学是符合我国社会当前发展潮流的，能够在很大的程度上促进高等教育的现代化，满足我国当前整体发展的需要，这种教育教学形式也可以说是高校的素质教育，但实际的教学过程中不可避免的会存在诸多问题，想要得到进一步的发展，那么在未来的教学过程当中也要适当的进行创新[1]。

一、高校双创教育教学的现状

高等教育是为社会发展培养高素质人才的，而双创教育教学的开展无疑是决定大学生未来职业方向的一个重要推动力，如今经济全球化的程度不断加深，通过双创教育有助于激发出学生自身发展的创新创业意识，这对于我国当前的产业转型发展来说无疑具有积极的作用。在这样的发展前提之下，高校的双创教育教学已经得到了越来越多高校发展的认可，这直接促进了我国高校教育思想和教学手段的革新，然而就当前的教育教学现状来看，受传统应试教育的影响还是比较深的，很多高校在实际的教育教学过程大多是进行理论教学，在实践方面是比较欠缺的，这就直接导致了学生的很多创新创业思想难以得到落实[2]，可操作性比较差，创新成果难以实现商业上的落实，因此毕业之后的学生难以通过创业来实现就业。并且很多高校当中的师资力量也是比较缺乏的，一专多能的双师型师资力量相对薄弱，很多老师自身的创新创业实践技能的不足的，由于老师难以对学生进行有效引导，所以教育也只不过是流于形式，难以对大学生产生实质性的作用，大学生难以成为社会创新创业开展的重要力量。

二、高校双创教育教学的创新

（一）通过校企联合来为学生提供实践机会

高等教育是为社会发展和企业运行培养高素质人才的，针对于我国高校当前双创教育当中的重理论轻实践的状况，高校的相关负责人可以和学校周边的企业进行联系，利用校企合作的方式来将双创教育当中的实践要求加以落实，在实训的过程当中将创新创业教育的可操作性加以落实。如今我国越来越多的高校开始重视应用型人才的培养，校企联合的方式无疑可以更好的实现在实践中落实双创教育，在实训基地进行教学的时候，老师可以结合企业的实际经营案例来进行，结合学生的专业需要进行适当的改革，让学生自行进行方案设计，调动起学生的创新精神，这样在企业当中，学生也可以增强对于企业发展的认识，更好的熟悉企业当中的相关工作，在校企联合的过程当中，学生会得到实践的机会，而企业则会获得更多的劳动力，因此这可以说是一个双赢的做法，对于高校双创教育教学来说也会起到积极的促进作用[3]。

（二）重视对学生社会经验的补足

长期以来，在我国应试教育的发展背景下，大学生的社会经验相对来说是比较欠缺的，这对于大学生的创新创业能力来说会产生直接影响，因此高校在开展教学的时候，不能仅仅将教学放在教材上，而是要重视对大学生进行社会经验的补足，让他们对当前社会发展的实际状况有所了解，这样在进入社会之后，他们的创新创业想法也会更容易实现[4]。创业本身是一个长期的过程，只有抓住社会发展的趋杀，创业的成功率才会提升，高校在进行双创教育的时候，老师要鼓励、带领学生到社会上进行调查，结合着学生的专业需要来进行，包括投资、风险、市场占有率、客户认知度等方面的内容，在高校内开展关于创新创业的内容讲座，给大学生提供更加专业的双创教育指导，不再囿于教材的理论知识，而是加强学生的社会经验，让他们的创新创业想法更加实际。

（三）高校要重视对学生的心理教育

高校在进行双创教育教学的时候，要从学生自身的实际发展需求出发，对他们进行更加实际的教学，创新创业是和学生的心理状态相关的，好的心态有助于学生创新创业的进行，因此高校除了进行双创的理论和实践教学之外，还要适当的开展创新创业心理教育，举办心理讲座，让学生对创新创业可以有正确的认识，既要积极的进行，同时也要做好失败的准备，以积极的心理状态面对失败，进而从创业失败当中积累成功的经验，促进接下来的发展[5]。

结语

综上，就我国社会当前的实际发展状况来看，高校双创教育教学已经成为我国社会当前发展的趋势，对于推动社会就业，加快社会经济发展来说都会产生积极作用，所以这也得到了高校的重视，如今高校教育也处于不断的深化改革过程当中，所以说在未来的教学过程当中，需要针对于当前发展的实际状况来做出改革，进一步的满足社会发展对于高素质人才的需要，继而有效的实现高等教育在当前新时期的可持续发展。