在华国际学生跨文化心理适应问题探析

周啸生

（山东外事职业大学 山东省威海市 264504）

随着来华学习汉语的国际学生越来越多，他们不仅有着不同的语言文化背景，而且他们也需要在一个班级里学习汉语和中国文化，正是因为他们有着不同的文化背景再加上文化冲突，他们在中国留学期间难免会有心理适应问题。近几年，关于跨文化背景下国际学生心理适应文献主要有毕继万（2009）的《跨文化交际与第二语言教学》书中，列举了很多跨文化交际的案例，并进行分析和对外汉语教学中跨文化交际能力的培养方面进行了研究；同时还提出语言交际和非语言交际等方面的研究内容和关系。张澜，秦晔，李晓彤（2016）在《跨文化背景下来华留学生心理问题疏导及教育对策研究》一文中主要把跨文化交际和国际学生的心理问题关系作为背景，着重研究了的心理问题造成的因素，如生活、社会文化等等，详细分析了产生问题的原因，并提出相应的心理辅导和教育对策，帮助外国学生顺利完成学业，实现在中国学习的目标。邱爽， 周丽丽， 吴重江（2018）在《一带一路背景下留学生跨文化心理适应研究》以桂林电子科技大学的一带一路国际学生为研究对象，研究他们在跨文化背景下心理问题和影响因素，最后作者对这些问题进行了分析和提出了一些解决办法。

国际学生遇到的心理问题分析

众所周知，因为文化背景不同，每个国际学生的自身因素特点也不一样，所以他们在中国遇到的心理问题也不一样。本小节主要从学业适应方面、生活适应方面和社会文化融入方面的心理问题进行分析。

学业方面。国际学生离开自己的母国到中国这一个陌生的地方，很多国际学生是一点汉语也不会直接来到中国进行学习，对于他们来说在学习汉语的过程中最主要出现的心理问题就是焦虑感，因为他们在来中国前并没有学习汉语或者只是学了一点点汉语，所以到了中国以后和中国人说话很困难，他们的汉语水平以及他们对中国文化的理解也是因人而异，很多学生不敢开口，怕说错，有畏难心理，久而久之学生会抑郁，心理不舒服，感觉的紧张和焦虑。

生活方面。来自不同国家的国际学生本身就有着不同的生活习惯，这些生活习惯主要体现在食物方面、气候方面、生活节奏还有医疗卫生等方面。不同国家的学生有着独特的生活习惯，欧美人爱好自由、大部分阿拉伯人信奉伊斯兰教等，他们都有着自己的生活习惯，这些和传统中国文化有的是相违背的，所以在生活方面很多国际学生会出现心理问题。

社会文化方面。对于刚刚到中国的国际学生，在接触中国文化时候，往往会出现不适应的现象。假使作为国际学生在刚开始的时候就不认可目的国的文化，就排斥目的国的文化，不喜欢目的国的文化，那么还不如不学习呢，我们第二语言学习者应该去尊重，去适应和自己国家不一样的文化，改变自己的认知和提高自己身的适应能力，这样才能在目的国更好地学习汉语和目的国的文化。如果不适应的话就会产生文化休克现象，就会出现严重的心理问题，比如挫折感、思乡之情和社会认同感缺失等心理适应问题。

建议和对策

来华国际学生要做好心理准备。当国际学生在决定来中国学习汉语时，应该做好心理准备，其中最主要的事情就是要学习一些汉语和会说一些汉语，除此之外，国际学生也一定要提前了解好中国文化和中国人的生活习惯和习俗，让自己到中国后不会害怕，不会出现一些措手不及的事情。国际学生在来中国前要多方面、多角度了解中国和中国人，以便于到了中国更好地生活，避免一些心理问题。最后，不同的文化特征有很大的不同，所以学习者应该将自己的母语文化与中国文化进行比较，清楚地了解中国文化的习俗和思维方式，以中国人的思维方式与中国人交流，尽可能避免交流活动中的文化冲突。

鼓励国际学生积极适应中国文化。国际学生学习汉语时，对于和自己国家不同的文化，他们所反应的态度也是不同的，因此个人的适应也是不一样的。要适应一种文化，必须要避免民族中心主义。假使作为国际学生在刚开始的时候就不认可目的国的文化，就排斥目的国的文化，不喜欢目的国的文化，那么还不如不学习呢，我们第二语言学习者应该去尊重，去适应和自己国家不一样的文化，改变自己的认知和提高自己身的适应能力，这样才能在目的国更好地学习汉语和目的国的文化，从而导致心理问题。

高校对国际学生的心理辅导和支持。我们知道，国际学生来到中国以后，如果是第一次来中国，那么国际学生对于中国这个陌生的国家会缺乏安全感，因为这里是不同于他们本国的文化，就会产生个很多的文化冲突和交际障碍。所以高校的国际学生管理办公室或者辅导员就应该针对他们进行心理安抚，除了做好基本的签证、居住证和教学等工作外，还有多多带学生适应新的环境、本土文化等，让国际学生们更好地适应在中国的学习和生活。

本文主要从跨文化交际的角度和心理学的角度出发，来探析在华国际学生跨文化背景下遇到的心理适应问题，来自不同国家的国际学生本身就有着不同的生活习惯，同时他们的心理适应多少都会出现一些问题，本文从从学业适应方面、生活适应方面和社会文化融入方面的心理问题进行了分析，最后从国际学生来中国前的准备工作、国际学生积极适应中国文化和高校针对国际学生的心理辅导和支持等方面提出了一些参考建议和对策。

注释

[1]毕继万． 跨文化交际与第二语言教学[M]．北京语言大学出版社， 2009．

[2]张澜， 秦晔， 李翹彤，等． 跨文化背景下来华留学生心理问题疏导及教育对策研究[J]．科教导刊， 2016．

[3]邱爽， 周丽丽， 吴重江． 一带一路背景下留学生跨文化心理适应研究[J]．文学教育， 2018， 000(017)：P．138-139．