新媒体时代下的高职学生思政教育分析

刘秀风

（鹤壁职业技术学院 河南省鹤壁市 458030）

随着信息技术的发展以及新媒体时代的发展，信息传播速度得到了质的飞跃。高职学生作为使用新媒体技术最活跃以及最为广泛的群体，他们的价值取向、人际交往以及行为方式等都呈现出多元化的特点，而新媒体由于不受时间、空间的限制，其灵活性、实时性等方面都具有一定的优势，所以，新媒体的应用势必会影响到高职学生的价值观念、政治态度、心理发展等。因而，高职院校必须要正确的应用新媒体来对学生进行思政教育，从而在发挥新媒体的优势同时引导学生树立正确的价值观。

新媒体的内涵

媒体顾名思义就是各种信息传播的媒介，即在信息传播过程中各种载体或者平台，是人们获取信息、传播信息最为主要的途径和渠道。随着社会的进步，在不同时期有着其特有的媒体，例如从传统的报纸、书刊，到新时代的网络等。而与其相对的就是新媒体，即一个发展时间较短的媒体。就目前学术界对其的定义而言，新媒体指的就是与广播、电视等传统媒体不同的一种信息传播载体，其主要是依托于互联网等现代信息技术、移动技术而发展起来的新型媒体。与传统媒体相比新媒体无论是在传播速度还是传播方式方面都具有明显的优势，因此，新媒体自产生以来得到了极大的推广和应用。通过新媒体的应用极大地扩大了信息传播的范围，而且也是信息的传播更加形象化、个性化。新媒体之所以传播范围广泛、应用效率高主要是因为以下几个方面：第一，信息传播具有交互特性。随着科技的进步，手机、电脑等电子产品逐渐成为人们日常工作和生活中不可或缺的一部分，由此也使信息的传播带来了便利，信息传播和接收者都是以一种平等的身份来进行交互，所以有效的改变了传统的受众是被动的信息接收者的情况，受众可以通过各种方式来表达自己对信息的意见，甚至可以提出质疑；第二，信息传播具有包容性。因为信息在网络传播过程中，受众即可以是信息的接受者也可以是信息的传播者，其可以将自己对信息的看法意见进行加工，再将其传播给其他人；第三，信息传播方式的多元化。在新媒体时代，其蕴含了海量的信息数据，而这些数据可以涉及到人们生活的各个方面，其表现形式也具有多样化，即可以是文字，图片，也可以是视频，影像，从而极大的满足了不同人员的需求。

新媒体时代下高职学生思政教育应用现状

对于高职院校的思政教育而言，在新媒体时代下，其主要的应用形式为移动平台、慕课以及网络社交媒体三种。移动平台的形式较为多样化，既包含了思想政治教育部研发的移动学习平台，如天津高校超级校园，也包含了在线答疑检测的学习软件；慕课则是有效的将优质教学资源等进行融合，并通过网络平台来开展思政教育；网络社交媒体的应用则主要体现在通过微博、微信等网络技术来开展思政教育。可以通过网络社交媒体将众多思想政治教育的公众人物事迹进行宣传学习，从而为高职学生提供模范榜样。虽然就目前而言，高职学生的思政教育取得了一些成绩，但是受更方面因素的制约，如，教学方式单一、思政教育无法满足当代学生的需求等问题仍存在，从而严重制约了高职学生的思政教育的发展，导致其教学效果并不是很理想。

利用新媒体环境创新高职院校学生思想政治教育工作

丰富教学内容，创新教学形式。随着科技的进步，慕课、翻转课堂、微课等新型教育方式逐渐走进高职院校的思政教育中。通过采用新媒体技术不仅有效地为学生学习提供了便利，而且在让学生获取相关知识的同时提高对思想政治理论课程的兴趣，从而提升了教学质量。但是在新媒体技术融入到思政教学过程中，仍应该定期的对教师进行培训，促使其可以熟练的掌握新媒体技术，发挥新媒体的优势。不过值得注意的是，虽然新型教学方式在一定程度上提升了教学质量，但是在新媒体技术应用初期，教师的思想行为对学生仍起到直接影响作用，所以，虽然新媒体可以弥补传统教学的不足，但高职教师仍应当提高自己思想政治理论知识的讲授水平，并灵活的应用新媒体技术，从而使自己的教学形式更加丰富，提升思政教学质量。

利用新媒体技术实时传递正能量。在新媒体时代，各类新闻热点的传播速度极快，因此，高职学生可以有效的通过网络技术来实现“足不出户而知天下事”。所以，高职教师可以通过新媒体技术来不断更新包括国内国际政治、经济等领域的信息，从而引导学生树立正确的人生观、价值观。除此以外，高职思政教育工作者还可以通过网络热搜事件来与学生进行讨论，不仅可以有效的增强师生感情，而且还可以培养学生正确的道德观、是非观，从而起到对新进思想文化和民族精神的传播。

学校、家庭、社会多方联动，为高职院校学生提供一个良好的成长环境。在新媒体时代，高职院校在应用新媒体技术的过程中制定完善的网络管理制度，从而让学生规范、科学、文明上网。例如学生宿舍、图书馆等领域一律采用校园网，并配置相应的网络管理专员对学生使用网络情况进行监督，对长时间上网聊天或者打游戏的学生进行监督。在此过程中，校方还应当加强对校园网的维护和开发，从而为学生提供一个良好的网络环境。除此以外，作为高职学生的家长也应当配合学校对学生的上网情况进行监督引导，增强与学生之间的沟通，不溺爱孩子，不护短。在关心学生生活的过程中还应当关注学生的学习情况，采用合理正确的方式对学生进行引导，帮助其树立正确的人生价值观。各大传媒以及运营商作为资讯的发布者，其对于大学生的思政教育也起到重要的作用。所以，作为信息的制造者和发布者，在提升信息吸引力的过程中，一定要坚守自己的职业道德，对所发布的信息进行严格审查，确保其具有正确导向性，从而潜移默化的对学生进行正确的思想教育。另外，相关部门也应当加强对资讯发布者的监管力度，进而起到对思想政治教育的优化。

提升教师的新媒体素养。作为一名合格的高职思政教育工作者必须要提升自己的综合素质以及新媒体素养，只有这样才能做好学生的引路人和把关人。首先，教师应当掌握和了解新媒体的传播方式和传播规律，并有效的结合新媒体优势进行思政教育。例如，教师可以通过微信将有关思政教育信息推送给学生，从而让学生随时的受到思想政治教育；或者教师可以通过制作短视频将思政理论知识制作为微视频，提升学生的学习兴趣等。总而言之，思政教育工作者必须要熟练地应用新媒体技术，其不仅是当代主要的信息传播工具，更可以帮助教师丰富教学模式，进而将思政教育贯彻到整个教育之中，让学生更加容易地掌握相关知识，促进思政教育的发展。

完善师资队伍建设，加强师资融合。高职院校想要提升思政教育质量必须要组建一支具有丰富专业知识，思想政治过硬的师资团队。因此，为了更好地开展思政教育工作，校方应当吸引更多的有实战经验的教师加入到教学团队中，或者可以聘请一些企业家来学校进行指导交流。另外，学校还应当有效的实现思想政治教育与创新创业教育的融合，加强专业课程的教师与思政教师的交流，沟通策划教学方案，从而加强两者的融合，为学生以后的发展打下良好基础。

发挥新媒体在思想政治教育中的交互性。由于新媒体具有很强的交互性，所以在高职学生思政教育过程中，新媒体不仅是其开展思政教育的平台，而且通过新媒体的应用可以有效的增强师生之间的交流联系，从而有效的消除师生之间的隔阂，拉近师生之间的关系，进而让学生不在对教师抵触，帮助教师更好的开展思政教育。除此以外，教师通过新媒体技术的应用可以采用匿名的方式来增加与学生之间的交流，这样，学生不仅可以毫无顾忌的表达自己对思政知识的看法，而且还可以帮助教师了解学生的学习情况，提升思政教育质量。

总而言之，随着科技的进步，信息时代的到来，新媒体得到了急速地发展。这也为高职院校的思政教育带来了新的发展机遇和挑战，思政教育工作者必须要积极的应用新媒体技术，增强师生之间的思想交流，通过营造生动、趣味性的氛围来引导学生准确掌握马克思主义中国化的最新成果，有效的激发学生的爱国情怀，增强使命感和责任感，从而成长为建设中国特色社会主义的接班人。