课程思政在会计人才培养的必要性及实施路径

帅建英 杨姗姗

（1. 成都市沱江流域投资发展有限集团有限公司 四川成都 610015；2. 成都大学 四川成都 610106）

会计教育与思政教育融合必要性

培养符合社会发展的高素质人才的需要。会计通过确认、计量、记录、报告等程序，连续完整地记录和反映企业在一定经营时间内的资金走向，通过生成各种财务信息，不仅使管理者做出合理预测，也使各利益相关者及时掌握企业动态，准确作出决策，确保其资本的稳定，承担着反映、决策和监督等职能，发挥着推动社会经济发展、兼顾社会公平的作用。然而一旦出现财务造假、粉饰报表等失德行为，不仅带来股市波动，给投资者造成无法弥补的损失，影响整个社会的资源配置。从美国的“安然事件”，会计记录的严重失实，致使投资者蒙受巨额亏损的案件不计其数。此起彼伏的造假案件使会计行业存在诚信危机，而会计职业道德的缺失是造成会计造假的主要原因。这要求财务专业人士在技术、责任和专业上具备极高的职业道德操守，并时刻保持公正性、独立性和法治观念，坚决“不做假账”，正确处理各方利益关系，维护经济社会和谐稳定、持续健康发展。

培养新时代经济管理专业人才的需要。课程思政作为落实立德树人根本任务的关键课程，高校必须加强落实课程思政改革建设，以社会主义核心价值观为主线，坚持理想信念教育。这就意味着不仅要授专，更要铸人；培养博学多识兼顾品德优良财会人才。办好《会计报表编制实务》课程思政，做到帮助学生掌握基本的专业理论知识和财务会计报表编制方法、清楚与财务管理专业关系密切的制度，同时培育学生牢固的社会主义核心价值观，保持良好的职业道德操守，处理好各方利益的关系，实现经济与社会的良性运行与协调发展。

高等教育财务课程思政实施路径

加强思政学习，提升课程思政实施能力。首先，意识为先导，教师应当树立牢固的育人意识，不断提升自己课程思政的认知。在专业课程建设上，加强社会主义哲学学习，关注热点时政，提高自己的政治素质和文化素养。其次，真正把课程思政落到实处，不断提高自身思政实施能力。专业课教师应在自己提高思政教育素养的基础上，具备课程思政设计能力，掌握思政教育的方式方法和教学规律。在课程教学中，教师应当明确自己肩负的德育使命，将思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育融入教学全过程中，传递会计人诚信为本、不做假帐的良好道德观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做到课程建设与价值引领相统一，实现教书育人的目的。同时，在课内课外，教师应做到言传与身教相统一，发挥好率先垂范的作用，做好学生的引路人。

系统教学设计，完善思政教育课程体系。当专业知识课与思政内容相融合时，要从贴近学生实际的角度出发设计授课内容，注重教学方法和手段的创新，充分利用互联网和新型媒体技术平台，着力挖掘课程思想政治教育资源，构建和完善线上平台课程思政资源；创新与课程思政理念相融合的教学方式，综合运用多种方法，如案例教学法、情境教学法等，巧妙地将价值观念融入多样化的课程教学中；此外，还应当基于课程思政理念进行《会计报表编制实务》课程人才培养方案的修订，重新界定此门课程人才培养目标，制定出具有较强显示度的德育人才培养计划和目标，以确保课程思政建设的规范化和标准化；优化课程设置，以课程思政教育理念为指引，根据课程特点，在传授专业知识和方法技能的同时，以潜移默化的形式将社会主义核心价值观、会计职业道德、法律意识、社会责任感等思政要素融入课程教学过程，实现知识传授、能力提升和价值引领。

理论实践联动，丰富载体助效力。专业课程一般都有很强的行业背景，课程思政也需要紧密联系国家经济社会发展情况，这要求课堂教学应与社会形成良性互动，加强校内校外相结合。整合线上线下实践资源，建立和完善专业实践课程平台。充分利用互联网资源，通过案例讲解与分析，调动学生的学习积极性和创造性，突出学生的主体意识，引导学生树立诚实守信的价值观，形成良好的价值导向；举办相关学科竞赛和创新创业项目活动，在竞赛和创新创业实践中融入团队精神、创新精神和诚信意识的教育元素。在校外，积极加强校企合作，聘请相关领域的专家作为指导教师，建立具有创新型的《会计报表编制实务》特色的实训基地，在实训过程中培育学生思考能力和实践能力，培养学生爱岗敬业的品格和工匠精神，加深学生对于会计行业工作内容的理解，为合作企业输出符合企业所需的会计人才。

学校通过系统打造社会实践平台、劳动育人平台、志愿服务平台等手段，将思政课实践融入到素质教育过程中，在每个专业中增加思政表现考核分。激励学生提升德智体美劳各方面的素质和能力，发挥实践育人的作用，调动学生自我教育、自我实践的积极性，帮助大学生树立正确牢固的世界观、价值观、人生观。