职业学校书画社团创新管理研究

（获嘉县职业中等专业学校，河南 获嘉 453800）

前言

职业院校中，有一部分书画热爱者参与社团中，而学校对于这些书画爱好者没有进行正规的管理，加上学生的练习时间不固定，并且处于非课堂时间，正因为这一原因，社团缺少学校的干预。此外，书画社团的成员来自于各专业，如果没有科学的管理模式，社团很可能陷入管理危机。因而为了提高社团活动效率，需要相关管理者引起重视，创新书画社团管理模式，从而提高书画普及率，增强学生好感度。

一、提高社团管理重视程度

通过调查得知，95%以上的职业院校都有书画社团，最少的社团成员也有几十人，这些学生是书画爱好者，也是学校中最广大的群体，这些社团成员不仅自身热爱书画，其还能成为书画的宣传者和继承人。而职业学校的书画社团长期处于自觉自发管理状态，尽管院校在社团管理上给予了一定的支持，但是很少有学校为书画社团配备专业的指导老师，这种管理现状导致学生的兴趣难以持续，因此，提高对职业院校书画社团管理重视程度、提高对书画爱好者的重视程度是当前职业院校管理的重点，相关负责人应当提高重视程度，进行科学化的管理，对学生的书画活动进行指导，使其能够传承书画文化，推动书画的发展。

二、摸索教学与管理模式

书画社团学生组成非常广泛，包含着各种各样专业的学生，不同专业的学生审美方式和学习方式都有所不同，这为指导带来一定的困难。更重要的是，社团成员的知识储备与能力差距大，书画水平较低，导致职业学校书画社团无法统一授课，也正是这一原因，书画社团在教学管理方面应当适当进行改革。

首先，书画社团应当采取分层教学模式，针对学生书画基础差距大和兴趣点不同的现状，学校应当根据不同学生的书画基础和专业爱好进行针对性教学，为其提供不同的基础知识培训，提高其书画水平，转变社团成员对于书画的看法，转变组员停留的兴趣和爱好阶段，从而实现职业学校书画社团管理的进一步创新和发展。

其次，职业院校的书画社团应当固定训练时间，由于社团成员都有自己的专业课程和公共课程，所以很难保证练习时间，而书画作为一种传统艺术，需要大量的时间进行临摹和练习，因此，书画社团应当定期安排集训时间，每次训练时间大约在2到3小时，，每周保持2次，这种管理模式既能保持学生对于书画的兴趣，又能充分利用学生的课余时间，进而提高管理水平。

最后，对于书画社团的管理，应当以学生的兴趣为主，在过去的书画社团管理中，其最终目的就是引导学生参与竞赛，这种管理模式限制了社团成员的兴趣发展，而书画学习也是一个循序渐进的过程，学生很难在短时间内有质的飞跃，因此，职业院校的书画教学应当以培养学生兴趣为主要目的，加大对学生的兴趣引导，进行多样化的书画教学，保证学生能够投入到书画学习中，提高其综合素质。

三、建立合理的评价机制，提升学生自主管理能力

一个国家想要发展壮大，离不开科学而又系统的法律，而一个企业想要健康发展，也离不开系统的规章制度，职业院校的书画社团也不例外，应当科学合理的评价制度，只有这样，才能充分调动学生的学习积极性，使其能够投入到书画社团中。首先，职业院校领导者应当建立科学的社团教学体系，这一体系主要针对书画社团教师，学校需要充分调动教师的教学积极性，很多书画社团教师只在社团中挂名，很少深入到实践中对学生进行指导，社团指导的教学费用应当由学校支持，学校给予社团一定的经费支持，能够调动学生和教师的积极性，使更多的人能够投入书画社团中。其次，在学生层面也应当健全评价体系，通过完善考勤，减少社团成员的随意性，此外，对学生的考核应当包括平时书画水平、技能测试以及考勤表现情况，只有规范考勤和评价体系，才能使学生在社团中真正提升自己。

时代的浪潮使新时代的学生勇于创新，而健全的管理制度和良好的评价机制也使得学生为书画社团的发展出谋划策。学校为推动书画社团发展，在给予一定经费支持的同时，还应鼓励学生外出调研，并为其提供活动场地，保障书画社团成员能够有机会、有精力从事相关活动。时代的发展使得全球资源网络化，因而职业学校社团应借鉴国外经验，发挥自身专业特性，在活动之余可以设立书画展销平台，把社团成员的一些优秀作品在网络上进行展售，以自主经营方式提升社团经费的使用，同时加强了社团成员的认同感、自豪感和满足感。在书画社团自我管理的过程中，以公平、公正的管理机制激发其内在潜能，提升社团自主管理能力，进而推动书画社团的发展。

总结

综上所述，职业院校的书画社团发展依旧受到各种各样的因素制约，不论是教学环境、教学条件还是校方的支持，都存在一定的缺陷，因此，社团教师应当转变教学观念，采取科学而合理的方式进行教育，对学生的能力进行有效延伸，不断提高其综合素质，使学生能够投入到书画学习中，进一步引导学生传承我国传统文化，进而实现职业学校书画社团管理工作的高效进行，实现职业学校更为长远的发展。