浅谈中职计算机专业课程教学中德育渗透

刘松

（新乡市职业教育中心，河南 新乡 453000）

随着教育改革工作不断推进，现在大力提倡实施素质教育。而在素质教育体系中，德育占据重要地位，所以教育工作者应该在教学过程中注重德育内容的渗透。在中职院校中，生源质量差异很大，部分学生基础知识掌握不够牢固、道德品行存在问题、自主学习意识严重欠缺等，所以教学工作难以有序开展，为进一步提升中职教育管理质量，提高学生的专业技能水平，中职教师应当在日常教育管理工作中逐步渗透德育教育，针对计算机专业课程来说，教师需要全面掌握计算机学科的特点，然后探索合理渗透德育内容的路径，让德育内容能够潜移默化中改善学生的学习现状与德育现状，为社会培养更多计算机应用能力强、道德素质良好的综合型人才。

一、中职计算机专业课程教学中德育渗透路径探索

（一）教师应以身作则，发挥模范作用

良好品行来自日常习惯养成，中专学生学习能力强，有着很大的可塑性，也处于品格养成的关键时期，不久就要踏入社会，所以应该先培养学生的道德品格，对于职业素养的形成也有重大意义。据此，作为计算机课程教师，应该在教学过程中注意引导学生养成良好行为习惯，比如可以先从基本的行为细节开始，教导学生要学会爱护机房各种设备，以及让机房保持整洁干净。然后，在课堂上，教师要寻找适合德育内容的切入点，例如在教育学生应如何规范关闭计算机时，应强调只有屏幕上出现关机提示时在关闭电源，并告诉学生这样做可以延长计算机的使用寿命，同时也能够保护存储数据的安全，经过一段时间的教导，有助于学生养成良好上机习惯，从而可以提高他们的计算机应用道德。教师的职责不仅是传道授业解惑，还需要以身作则来在学生面前发挥模范作用，教师自身除了要遵守上述的上机习惯之外，还可以加强对计算机桌面文件的整理，整洁有序的页面有助于引导学生形成自觉归档意识，这样在授课过程中能够有效节约课件查找时间，促进课堂效率提高。

（二）深入挖掘计算机教材德育内容

教材是教学活动开展的基础，教师在授课过程中，应当注意对教材中隐藏的德育内容进行充分挖掘。比如在学习计算机发展历史部分时，应让学生清晰意识到我们国家计算机技术与其他计算机技术先进国家的差距，像操作系统、芯片等核心技术我们并没有全面掌握，这样可以有效增强学生的危机意识，从而会更加努力学习专业知识，将提升计算机核心技术水平作为学习动力，从而可以为社会输送更多高质量的计算机应用型人才。此外，教师也应该让学生认识到近些年我国计算机研究领域取得的成就，例如我国华为企业在文字处理软件方面取得的科研成果，还有在计算机病毒防护方面我国取得的进展，诸如此类的经典案例可以在学生心中树立成伟大榜样，增强学生的爱国情怀，为提高我国计算机技术水平而刻苦学习。

（三）实施多元化德育教学模式

科学、规范的德育教学模式能够让德育内容在学生脑海中留下深刻印象，从而可以达到预期教学成效。据此，教师应该实施多元化德育教学模式，增强学生对德育内容的学习兴趣，让他们学会自觉抵制不良信息诱惑，在今后的职业生涯中能够保持良好计算机职业道德。不过，关于计算机德育教学，长期以来都是教师独自开展教学活动，学生是在被动接受教育，参与的积极性并不高，然而德育教学应该是师生共同参与实施的，不然难以在学生应用计算机过程中形成长久记忆，比如有关网络德育教育逐渐引发社会关注，中专阶段学生年龄普遍不大，而且对于网络依赖性也较大，加上尚未形成正确价值观，所以对于网络上的虚假信息容易轻信，在自我保护意识不足的情况下便随意向别人泄露自己的真实信息，进而受伤害的概率也会更大。根据这种情况，教师应该开展针对性更强的德育教学活动，例如可以专门设计一堂关于此话题的研讨课，让学生围绕着青少年网络交友话题展开讨论，这样的话题对于学生来说比较感兴趣，也能够助力德育教育质量提升，在此过程中能够看到部分学生认为交友就要以诚相待，也有学生对于网络交友有清晰认识，作为教师应该最后进行总结，告诉学生网络交友的正确做法，如果处理不恰当又有哪些危害，从而能够增强学生的隐私保护意识，减少网络事件发生。

三、结语

综上所述，德育对于中职计算机专业课程教学工作来说十分重要，既能够起到增强学生驾驭计算机技术综合能力的作用，还可以引导学生树立良好的计算机应用道德，从而在学习与今后的工作中可以做到严于律己，自觉抵制不良信息诱惑，同时也不会主动制造网络危机事件。据此，中职院校需要加强对德育有效渗透路径的探索力度，让德育能够在学生的理论学习与实践过程中充分发挥积极效用。实践表明，中职计算机专业课程教师可以通过实施以身作则并发挥模范作用、深入挖掘计算机教材德育内容、实施多元化德育教学模式等策略来让德育教育在潜移默化中对学生产生积极影响，未来教师还需依据学生的德育学习情况来改善教学方法，促进德育教育质量进一步提升，全面提高学生的计算机应用综合素养。