新时代高职女生形象力提升探究

张佳

（浙江金融职业学院，浙江 杭州 310018）

何为形象力？形象力又分外在形象力和内在形象力。外在的形象力，从广义的角度来说，凡是我们表现在外，能让别人看到的东西，都属于外在形象力的范畴，比如你的言谈举止，你的穿衣打扮，你的发型，你的表情以及各种礼仪规范等等。从狭义的角度来讲，外在形象力就是我们每天的穿着打扮。而内在的形象力，体现出来的是我们的气质和涵养，不管是外在还是内在，到最后，都会通过你的言谈举止表现出来，传达出去。笔者认为形象不止内外兼修，还代表了一个人的内在修养和内涵，代表了一个人的精神面貌，更是一种无形的精神力量，是当代职业女性必备的一项职业素养。

2019年《国家职业教育改革实施方案》指出了高职教育面临的新挑战。高职扩招100万是促进稳定和扩大就业，实现高职教育高质量规模发展的重大举措，高职院校在迎来发展利好的同时也面临更严峻的挑战。随着高职扩招的开展，高职女生数量逐年增长，高职女生群体的教育不容忽视，如何更加重视高职女生培养，提升高职女生形象力，使其成为自尊、自信、自立、自强的现代职业女性，并在职业发展中发挥所能，得到业界以及社会应有的肯定，是身为高职教育者必须要思考和研究的重要议题。

一、高职院校女生形象力现状

目前高职院校女生普遍是98后、00后，新时代的女大学生有着独特的生理心理特点、个性气质和才华能力。尽管高职院校女生中不乏阳光朝气、人生目标清晰、社会责任意识感较强、刻苦学习专业知识、主动提升职业素养、依靠自身努力实现自我价值的优秀女生，但我们也不得不认清现实，随着社会主义市场经济改革逐步深入,全球背景下多种文化的交流和融合，新旧价值观念进行交锋，人们的思想观念、价值取向日益多元,这对于正处在价值观形成期的女大学生的影响尤为深远，部分高职女生的素质状况不容乐观。

（一）过分关注外在形象，忽视内在品质提升

笔者在所在学校做过一项关于外在美的调研活动，以98后和00后女生为调研对象，调研问卷涉及对外在形象的认识、提升外在形象的方法、影响外在形象的因素三个方面，结果显示，97.7%的女生认为容貌在外在形象中起着非常重要的作用，89.6%的学生认为社会存在“以貌取人”的现象，在求职面试中长的漂亮的女生成功率比较高。98.6%的女生愿意学习化妆技巧、美容护肤、形体训练等知识，希望通过提升化妆技能提高自身外在形象气质，15%的女生表示在安全的前提下可以考虑通过整容让自己的五官更精致。以上调查结果显示，爱美之心人皆有之，重视外在美本身并没有错，可是如果将外在美作为唯一审美标准，忽略审美的差异性，将容貌美上升为一切标准之上，片面地追求外在形象而忽略了内在修养的提升，那就和素质教育的初衷背道而驰了。

（二）主体意识欠缺，社会责任感不强

由于高职院校中女性教育尚未健全、传统家庭教育又存在缺陷，再加上传统价值观念的影响、以及现今良莠不齐的自媒体传播的误导等原因，部分高职女生个人主体意识缺乏，依附性强，独立性差，在自我选择、自我规划、自我塑造、自我成长等方面还存在一定偏差，导致目标模糊、生活迷茫、学习懒散、行动力弱、自信心缺乏。部分高职女生对自我的认知较为片面，过度关注自我，忽视对他人的关怀，人情较为冷漠，社会责任感不强。

（三）职业素养较低，职场竞争能力不足

通过现代化的调查研究手段，笔者通过网络问卷调查的方式对近350名高职女大学生的心理状况进行了不记名调查，调查结果显示，近三年来高职女生职业价值取向呈现多元化趋势，绝大多数女生选择与专业相关的职业，部分女生选择自己喜欢或者擅长的职业，小部分女生选择自主创业。在后续跟踪调研中，发现这样一些现象，很多选择专业对口的女生，辞职率高达40%，调查原因显示大部分女生表示职业期望与实际情况脱节，不堪承受工作压力和人际压力，职业竞争力较弱，于是选择主动退出。选择自主创业的女生情况也不乐观，大多数人迫于竞争压力选择退出，自动“啃老”。虽然高职女生中不乏追求职业兴趣、具有社会责任感、能客观判断自身条件、正确定位并不断努力培养职业素质和职业能力者，但我们也应正视，部分女生的职业期望与实际行动脱节，在职场竞争中缺乏意志力，不堪重负、不愿吃苦、不愿付出更多的劳动，工作能力不足，职业素养较低，没有长期的职业规划和职业理想，职业意识淡薄。

二、提升高职女生形象力的路径

针对以上现状中的问题，笔者认为高职院校必须采取较为有力的举措来提升高职女生的形象力，可以从以下几个方面来着手：

（一）强化形象课程，融合美育于形象力之中

高职院校中不乏各色的形象课程，尤其是金融、酒店、航空等服务相关专业院校设置的形象课程并不少见，化妆技巧、女性形象塑造、服饰搭配等等课程受到了广大高职女生的欢迎。但是这些课程大部分是教授学生怎样变漂亮以迎合大众审美和职场需求，却忽视了开课的初衷和内在使命。学习形象提升类的课程，不仅可以帮助女生们了解职场需求，明确未来的职业发展方向，提高生活质量，增强愉悦感和幸福感，更重要的是能够培养女生正确的价值观和审美能力，美是由内而外的，美是一种综合素质。

（二）开展丰富多彩的社团活动，促进形象提升

社团活动是高职院校的第二课堂，创建一个良好的校园女性文化环境，对于女大学生的教育和影响起着耳濡目染、潜移默化的积极作用。学校可以鼓励学生创建女生社团，开展丰富多彩有意义的社团活动来提升形象。比如作者所在学院已经成立了礼仪社团、汉服社团、淑女烘焙社、服装表演社团、茶艺社等以女生为主的学生社团，号召师生形象自律，通过每年的淑女文化节来比拼才艺，展示良好形象。

（三）加强校企合作，开拓形象教育新平台

校企合作培养是高职教育的一个重要特点，一方面，高职院校或二级学院可以和企业合作创建素质教育平台，比如作者所在学院已经和万事利美丽学院合作建设女生实践基地，合作开设丝绸文化、丝绸服装表演、丝巾系法等诸多课程，让女生们有更多学习相关技能和展示自己的机会，从而提升自身的综合素质和审美能力。另一方面，高职院校可以邀请本校毕业、已经成长为企业骨干或技术能手的女校友返校开展讲座，通过互动交流的方式向在校女生介绍人生阅历、职场经验，并通过学校公众号、校内宣传栏等渠道宣传其职业与生活上的成功，榜样的力量是无穷的，让榜样现身说法，这对在校的女大学生来说无疑是最生动和有力的教育案例。

（四）积极促进教师提升形象管理能力

为人师表、身正为范！高职院校应当积极促进教职工加强学习，提升形象。在教职工当中开展职业形象培训、邀请相关专家组织讲座等形式，来有效改善和提升教师的形象管理能力。作为一线教育工作者，教师队伍必须懂得身教重于言教，正人务必先正己的道理，重视自己的形象管理，塑造良好的教师形象，以良好的形象来警醒自身，从而潜移默化地影响学生，培养出高素质、具备良好形象的复合型人才。

三、结语

女性形象教育对高职院校女生形象力的提升起着不容忽视的作用，形象教育是一个循序渐进、逐渐积累的过程，作为主体的高职院校女生需要自身不懈努力，而一个良好的社会环境也是不可或缺的，高职院校应着力整合校内外优质资源，更加积极地助力女生形象教育，提升形象力。