初中音乐课堂教学中的师生互动探析

熊爱枝

（江西省上饶市广信区罗桥中学，江西 上饶 334109）

新课改背景下音乐课堂教学工作的开展当中，涉及的内容比较丰富，教师要充分注重及时转变教学观念，角色转变是创新教学方式的重要体现，教师不仅是学生的指导者和引导者，也是学生的朋友，通过加强师生间的互动，激发学生音乐课堂知识学习的主动积极性，才能有助于提升音乐课堂教学的质量水平。

一、初中音乐课堂教学师生互动重要性及要求

（一）初中音乐课堂教学师生互动的重要性

初中阶段学生学习中已经积累了相应的经验，教师在音乐课堂教学中不只是要注重对学生传授知识，还要注重学生学习的方法以及学习的情感培养，促进学生在音乐课堂当中能够有更大的收获。音乐课堂教学中通过加强师生互动的方式，调动学生学习的主动积极性，能有助于加强师生间的联系，增进情感，带动学生主动参与到音乐课堂学习活动当中去[1]。通过音乐课堂教学工作的开展，加强师生间的良好互动，这对学生音乐能力素养提升也有着积极意义，能从整体上提升师生间互动协作的质量水平，促进学生音乐知识学习的能力提升。

（二）初中音乐课堂教学师生互动要求

音乐教学中师生互动要按照相应的要求落实，从而才能真正有助于学生良好发展，注重明确互动的质量，从师生间的精神层面积极互动，从整体上提升学生音乐素养。教师在互动措施的实施中，以学生学习需求为基础开展教学活动，从整体上提升音乐课堂教学的质量水平，从互动当中来提高学生学习的质量水平，让学生在学习过程中感受到教师对自己的关怀，从而才能真正为学生可持续学习打下坚实基础[2]。

二、初中音乐课堂教学师生互动的策略

音乐课堂教学过程中，教师自身要能从创新的观念融入作为基础，调动学生参与学习主动积极性，从以下几点互动策略实施方面加强重视：

（一）注重互动情境的良好创设

为激发学生在音乐课堂中学习的主动积极性，教师和学生之间要加强互动，教师通过为学生创设良好互动的情境，为师生互动提供良好环境，才能真正有助于学生良好学习发展。调动学生进入到情境当中学习，教师要对学生了解的基础上开设互动环境，为学生提供宽松的学习环境，激发学生和教师互动的积极性，促进学生主动参与学习[3]。教师在实际课堂教学过程中，为学生讲述国歌的过程中，为学生设计相应的学习任务，引导学生进行查找相应资料内容，并通过问题进行引导学生探究，如歌曲的创作背景以及时间，所产生的影响力等，通过问题的引导下，学生能结合自己的方式，通过网络查询以及书籍资料的翻阅来了解。教师通过和学生之间加强联系互动，从而能够调动学生学习的主动积极性，从这些基础工作方面得到了强化，才能真正为提升学生学习的质量打下坚实基础。

（二）互动教学设计促进师生参与

教师在音乐课堂教学中为加强师生互动，教师在教学设计环节要充分重视，以学生为中心开展相应的教学活动，调动学生学习的主动积极性。互动环节的教学工作开展能促进学生高效学习，所以教师要能结合学生实际音乐知识学习的特点进行优化，注重以学生为中心开展相应的教学活动。互动教学方法的科学化运用下，教师和学生之间形成良好的互动关系下，学生学习的动力也能有效调动起来，通过讨论活动的实施，教师和学生之间就音乐知识问题积极讨论，教师为学生讲述相应趣味性的音乐知识内容，深化学生的理解，从而能从整体上提升学生学习的质量，为学生良好学习发展打下坚实基础[4]。教学当中要能增加学生学习责任感，如在学习音乐知识过程中，为学生讲述具体的内容，教师通过多媒体技术运用，为学生呈现动态化的内容，调动学生参与学习主动积极性，学生在欢快的课堂中学习，学习的质量也能得以有效提升。教师在音乐课堂中要注重对音乐资源科学化运用，通过网络技术为学生呈现丰富性的素材内容，调动学生学习的主动积极性，从这些基础工作方面得以强化，才能真正有助于师生间的互动，促进教学工作的良好开展。

（三）积极竞争促进师生互动

音乐课程教学当中教师要注重激发学生竞争的心理，让学生处在高昂的学习状态，在此基础上开展音乐教学活动，才能真正有助于提升学生互动学习的质量，才能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础。师生间的互动是提高学生音乐知识学习质量的重要动力，教师在实际教学中要以学生为中心开展相应的学习活动，以学生为中心调动学生学习的主动积极性，为学生良好学习起到促进作用。学生在竞争的过程中，师生之间相互协调，从而能够提高学生学习的质量。如：通过举办相应的竞争比赛活动，竖笛比赛的方式，引导学生带有目的的进行学习竖笛，教师对学生进行积极指导，调整学生比赛竞争的心态，在这一过程中师生之间的情感会增进，也能促进学生音乐知识学习的质量提升。

三、结语

综上而言，音乐课堂教学中要想提升课堂教学的质量水平，这就需要从教学方法的创新应用加强重视，从师生间的互动方面加强重视，只有从这些基础工作方面得以强化，才能真正有助于促进音乐课程教学质量提升。