多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用价值研究

吕娜

（浙江省东阳市城东街道斯村小学，浙江 东阳 322100）

一、在小学美术教学中多媒体教学方式的价值分析

（一）让学生喜欢上美术学科的学习

小学生所经历的事情比较少，教师在美术学科的教学中一般也都是利用传统的方式教学，教师都是自己进行绘画之后让学生仿照教师的方式进行绘画，学生只能机械式的学习，并没有主动参与学习和探究的积极性，甚至还会厌倦美术内容的学习。但是将多媒体教学方式引入到教学中后，就能够将美术的知识内容利用多样化的形式展示给学生，让学生体会到不一样的美术课堂，将美术课堂中的内容利用丰富多样的形式表现出来，让学生感受到美术知识学习的趣味性，实现对学生高效的教学，让学生逐渐喜欢上美术知识的学习。

（二）利用多媒体引导学生互动学习

课堂教学的过程就是学生与教师之间相互互动的过程，师生之间也能够感受到学习以及互动的快乐，在这样的互动教学中小学美术课堂的教学氛围也会得到提升。但是在传统的教学课堂中，一般都是教师与学生之间互动，很少有机会实现学生之间的互动学习，这对学生学习效果的提升会产生一定的影响。但是多媒体教学技术在教学中的应用可以让教师的教学以及学生的注意力都集中在用一点，多媒体便成了教师教学以及课堂互动的媒介，此时在小学美术的课堂上就能够实现有效的全面互动教学，这样互动教学的有效性会得到提升，学生的美术知识学习效果也会更好。

（三）对学生的美术素养进行培养

教师应用多媒体实施小学美术的教学，就可以将相关的内容都利用多媒体的形式展示给学生，学生能够了解到美术知识学习中的细节之处，也能够帮助学生发现作品中的美，让学生得到审美能力的提升。而且应用多媒体教学设备实施教学，教师给学生展示美术作品以及相关的资料时受到的限制较少，学生也能够得到课堂上欣赏数量的提升，学生就能够接触以及学习更多的美术作品，在长时间的熏染下，学生也能够得到审美能力的提升。

二、多媒体在小学美术课堂上的具体作用分析

（一）充实课堂上学生学习的内容

教学资源的融入可以让学生学到更多的内容，可以让学生得到更多美术知识的积累扩充。利用多媒体教学设备，教师就可以给学生准备更多的教学资源，并且在课堂上给学生展现出来，让学生可以学习到更多的教学内容，让学生知识的学习更全面。教师可以将教学中需要用到的内容利用多媒体中的图片或者视频的形式展现出来，也可以让学生感受到美术知识的多样化内容。例如，教师在《乘上列车去画画》的教学中，因为学生年纪较小而且学业任务比较重，教师并不能有机会真的带学生到外地去写生绘画，此时教师就可以利用多媒体教学设备对学生教学。教师可以利用多媒体给学生展示列车驶过不同景色时的场景，能够比见识简单的语言教学让学生更深层次的学会美术知识，体现美术教学的角质，让小学美术课堂完成对学生的深层次教学。这样的教学转变了传统的教师灌输教学，改变教学模式，同时在课堂上加入丰富的教学资源，实现对学生更全面的教学。

（二）促进学生美术审美能力的提升

美术作为一门艺术类的学科，教师对学生实施高效的教学，就可以很好的培养学生的审美能力，这对学生的成长以及综合素质的提升具有重要的意义。利用多媒体实施教学，就可以将美术学科中的作品对学生进行展示，以及对学生进行解释教学，这样的教学可以让学生更好地理解美术学科中的内容。多媒体教学设备在教学中的应用，可以更好地引导学生学习相应的知识，还能让学生赏析到更多美术的作品，让学生得到美术审美能力的提升。例如，教师在《精美的邮票》教学中，教师可以利用多媒体教学设备给学生展示各种各样的邮票，让学生能够了解到更多的邮票类型，让学生在不断欣赏中得到审美能力的提升。利用多媒体提升学生的审美能力，就可以展现多媒体在学生素养提升中的价值，促进学生美术的全面发展。

（三）促进学生美术技能的提升

美术学科中对学生最基础的教学就是让学生学会绘画，这是学生必须学会也是最基础的东西。所以在小学美术的教学中，教师应该做好对学生基础内容的教学，让学生掌握美术学科中的相应技能。例如，教师在《我们班级的标志》教学中，教师可以让学生设计一个班级的标志，但是最开始学生可能并没有思路。教师就可以利用多媒体给学生展示各种各样的标志以及解释其中蕴含的意思。在这样的引导下学生渐渐就能够学会绘画创作，学生的美术学科技能也就能够得到提升。此时多媒体在提升学生的绘画能力上也起到了促进作用，展现了多媒体在美术技能教学中的价值。

总结：

在小学美术学科的教学中，多媒体是一种比较重要的教学设备，所以教师更应该重视多媒体教学设备的应用，让学生学会相应的美术知识。教师应该利用多媒体实现对学生教学资源的扩充，同时实现对学生审美能力的培养，让学生掌握相应的技能，实现对学生全面的美术教学与培养，实现高效的小学美术教学。