小学美术社团建设为孩子的童年添”社”彩

黄芳

（福建省平潭综合实验区澳前镇中心小学，福建 福州 350400）

一、美术社团建设的意义

美术社团本质上是各大院校尊重学生学习意愿基础上，通过社团活动形式开展美术学科相关内容的团体。学生参与美术社团活动时，不仅可以丰富美术知识储备，还可以促使艺术素养全面发展。尤其是当前素质教育改革深化下，积极推动美术社团建设，有助于在小学阶段为学生美术修养和素质能力发展夯实基础；美术社团可以看做是课堂美术课的延伸拓展，可以为学生创设更加广阔的学习平台，拓宽美术知识学习深度和广度；组织美术社团，引导学生自主学习和探究同时，与其他同学或教师交流沟通，促进教师的语言交际能力、合作能力发展。由此看来，素质教育背景下推动小学美术社团建设，有助于促进学生的综合素质能力全面发展。

二、小学美术社团建设的有效措施

（一）组织形式多样的教学活动

推动小学美术社团建设，需要契合实际需要组织形式多样的教学活动，彰显学生主体地位，促使学生在学习中自身潜能得到深层次挖掘和开发，丰富学生别样的审美体验同时，促进学生的思维能力创新发展。其一，可以收集世界美术大师的优秀作品，组织优秀作品鉴赏会，借此创设一种艺术氛围，无形中让学生感受到世界级美术大师的艺术素养，如，梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等画作，引导学生去切身体会大事内心的情感思想，在创作时的心境，汲取他们的创作经验，便于自身的在创作时懂得变通，寻找不一样的角度。其二，教师可以鼓励学生临摹世界名画，但并非是机械式的复制，而是要深入分析画作中的表现手法和技巧，尝试着学习作者的绘画技巧，作为后续创作的参考。通过社团成员临摹世界大事的作品，切身去体会创作手法，加入自身的体会，便于逐步形成自身独特的风格。其三，在每学期期末，组织成员参加作品展，将自身观摩大师作品后的创作呈现出来，相互交流和促进，共同进步。

（二）围绕绘画主题组织美术活动

小学美术社团活动形式多样，内涵丰富，在活动开展过程中应打破形式的束缚和限制，可以选择绘画艺术主题的作品赏析方式，帮助学生深层次感受美术作品内涵、创作手法和表现形式，增长见闻、开阔视野，选择符合小学生美术认知水平的方式组织美术活动。如，推行“100天绘画日记”形式，选择资深感兴趣的事物，用100天的时间去记录下来，并配上文字编辑成册，在课堂上进行展示。有的学生的主题是家中的狗，自己的小猫，或是每日的生活场景，尽管内容较为普通、平凡，却可以带给学生别样的情感体验，打动人心。此外，选择故事画接龙形式，要求学生对一幅画面补充接龙，此种方式可以让故事画面更加丰富、多样、有趣，孩子自身喜闻乐见的事情基于画画形式分享、交流。

美术社团活动设计时注重趣味性的内容筛选，可以绘制趣味性较强的卡通漫画、插图，选择容易被学生接受的绘画形式组织活动，令学生加深对美术社团活动的热爱。基于此种方式，促使学生观察生活能力和艺术表达能力持续提升。即便学生的作品内容和表现方法幼稚，但是却可以从中挖掘有机质信息，对学生的绘画作品予以肯定和鼓励，循序渐进，持续提升学生的美术创作能力。社团活动设计范围广泛，可以选择《贺卡的制作》《手帕的设计》等图案课程来激发学生参与热情，注意留下观察生活，通过切身体验来描绘身边美好事物，促使学生审美能力发展。在这个过程中，推行奖惩机制，培养学生的自主探究能力和创新意识，寓教于乐，对于学生的素质能力发展大有裨益。

（三）加强作业完成情况点评和改进

美术社团活动结束后，将优秀学员和表现差的学员作品对比分析，包括学生自评、互动和教师评价。通过有效的评价，帮助学生了解自身不足，与其他同学相互补充取长补短，相互促进下共同成长。同时，做好学生成长档案记录，每个期末推行淘汰制考核，考核不符合要求的学员被淘汰，以此来调动学生的参与积极性。

（四）设立网络推广平台

现代化信息技术在小学美术社团活动中应用，充分发挥先进技术优势，收集大量的美术资料和图画，进一步丰富美术教学资源。通过互联网，学习心得艺术形式，挖掘学生的绘画潜能，启发学生创作思路。基于邮箱、微信和网站等途径发布信息，定期推送，便于家长和教师了解学生的学习情况，及时改进下，促进学生素质能力全面发展。

结论：

综上所述，推动小学美术社团建设，可以帮助学生丰富美术知识储备，促使学生在参与多样化的美术社团活动，提升美术创作技巧，并且在于其他同学和教师交互中陶冶情操，丰富情感体验，潜移默化中培养学生的艺术素养。