新时代高中思想政治教学中教师情感教育的渗透

姜源萍

（贵州省剑河县第二中学，贵州 剑河 556400）

为了进一步适应教育发展的新态势，高中政治在开展教学活动的过程中，要求教师在传授学生知识的同时注重对学生各方面能力的培养，推动学生思想道德素质的提升。然而，为了实现素质教育的教学目标，教师就要不断克服传统教学模式的弊端，注重开展对学生的情感教育。以发挥学生主体地位为教学要求，在课堂上发挥学生情感的作用，推动课堂教学效率的提升。同时，注重情感教育也有利于引导学生掌握为人处世的技巧，全面推动教学质量的发展。

一、情感教育作用

情感是人的精神需求，日常生活中，人们对事物做出的选择，对问题的思考大多由情感来支配。心理研究表明，人的感觉、记忆、思维等心智技能的发挥是受主体情绪状态的影响。良好的情感状态有利于发挥主体潜在的各种技能，简单来说，就是学生在情感状态良好的情况下会对学习产生积极向上的乐观情绪，会乐于学习、乐于思考，反之，在不好的情感状态影响下，学生很容易对学习产生厌恶情绪，抵触学习、不想学习。因此，情感有可以调节行动、传递信息的作用，情感在教育中有着重要的意义，会对学生的学习行为产生深刻影响。

二、新时代高中思想政治教学中教师情感教育的渗透策略

（一）创设情感教学情境

兴趣是最好的教师。兴趣能够帮助学生更好地投入到学习之中，帮助学生培养活跃的思维。研究发现，当学生学习兴趣强烈的时候，他们的注意力往往会更加集中，记忆力、思维能力也会达到最佳状态。因此，在教学过程中创设出能激发学生学习兴趣的情境是十分重要的。思想政治教师需要改变课程模式，利用多种教学手法，如多媒体技术、创设出能激发学生学习兴趣的情境。在这个过程中教师可以创设一些小游戏、小环节，去激发学生的学习兴趣，去感染学生，快速带动学生的听课积极性，从而使得学生的思维和智力都处于一种兴奋的状态，使得学生在积极活跃轻松的氛围下学习。在这种状态下，教师与学生之间的关系就会瞬间拉近，学生会增强对教师的信任，这样就会使学生与教师之间产生一种情感共鸣，帮助教师顺利进行接下来的教学活动。

（二）延伸思想政治教材内容，渗透情感教育

高中思想政治学科的课本教学内容虽然较广泛，但程度不深，学生很容易就能理解。同时高中思想政治学科涉及的生活常识与人类生存发展密不可分，有利于教师身临其境、设身处地地讲授点滴感悟及肺腑之言。例如，在学习高中思想政治课程“商品的价值量”一课时，教师可以“借景抒情”，用校园生活中发生的“品牌手机荒废学生学业”的部分现象教育学生不能爱慕虚荣，要求真务实。在学习“纸币的产生和发展”时，教师可以结合党的十八大以来的典型反腐案例，引导学生“君子爱财，取之有道，用之有度”，不义之财不可取。高中思想政治教材是教师情感教育渗透的重要依据，教师可依据学生的个性差异及学习特点，恰当地利用思想政治教材中的教师情感教育素材，并进行拓展延伸，使学生对学习到的思想政治教育知识论理解得更加深刻，进而实现增强学生思想道德建设意识及报效祖国意识的树人目标。

（三）强化高中政治情感教学评价方式

高中政治教学中的情感教学需要建立完善的评价方式。教师在评价的过程中要融入情感，站在不同的角度深入教学课堂，不仅要评价学生知识吸收效果，还要评价学生表达出的情感。教师要多鼓励、少批评，让学生充满自信地学习，提高学习积极性。一方面，教师要以学生的感知能力为基础评价学生，提升评价的客观性，让学生更好地认识自己，促使学生自我发展、自我完善，这也有助于学生更好地表达情感；另一方面，教师要创设反向评价体制，通过面对面谈心、无记名信等方式由学生评价教师的课堂教学，增强师生的双向互动，共同改进高中情感教学的评价方式，增强和完善情感因素在高中政治教学中的应用。

（四）开展实践活动、催生情感体验

实践活动是拉近学生与教师之间的距离的最好的方式。在实践的过程中，教师应该从学生的生活实际和心理需求出发，通过恰当合适的方式引导学生实践活动，通过亲身参与的方式，帮助学生进行情感体验，激发学生的积极性和主动性。实践活动能够转变学生的精神状态，帮助学生更好地投入到学习之中，促进教学活动的顺利进行。除此之外，实践活动能够使学生理解运用所学知识，更加灵活地掌握所学知识。在教师的指导下，学生对某些问题各抒己见，展开讨论，从而获得正确认识。在这个过程中，学生在教师的鼓励下勇于突破常规，转变固化的思维模式，进行知识重组。另外，学生在互动和讨论的过程中，学会明辨是非、取长补短，能够学习兴趣，催生情感体验。

（五）充分尊重学生个性，加强师生情感交流互动

对于高中阶段的学生来说，在发展过程中会出现各种各样的性格表现。在高中政治课程的教学过程中，教师要充分尊重不同学生的个性，根据学生的性格选择合适的引导方法。同时，教师还要在课堂上为学生留出更多发表自己见解的时间，让学生可以在自由交流过程中全面展示自己的个性。进一步加强教师对学生的了解，帮助教师找到科学的教学方法。

结语

总之，高中思想政治学科渗透教师情感教育是非常必要的，高中思想政治课教师可以通过挖掘教材中涉及的情感教育素材，积极开展相关的实践活动，以及结合课堂教学将情感教育渗透思想政治学科。教师情感教育的渗透让学生深刻了解了人类生存发展和自然环境教育相互依存的关系，使可持续发展观念与人类命运共同体理念深入人心，使学生顺应时代的发展，自觉承担起报效祖国的光荣使命。