基于核心素养的高中英语阅读教学策略探究

龚菊华

（常德市第七中学，湖南 常德 415000）

在高中英语课堂中进行阅读教学，不仅可以增强高中生的语言表达能力和思维发展能力，而且还可以有效地拓展学生的思维想象力。同时英语在教学中利用多元化的方法，可以进一步落实培养学生的核心素养。老师还需要注重观察高中生的成长动态，在进行阅读教学的时候，依据学生的兴趣，为学生打造情景，设计巧妙的提问，进行互动交流，这样可以使整个班级里的学的是都能充分地感受到学习英语的乐趣，进而就落实了核心素养，有效地实现了创新型的高中英语教学。

一、英语这门学科核心素养的要求

学生在学习的时候是可以能够发现自己不足之处和不断提升自己的一个过程，不管是哪个阶段的学生，对课程的设置都应该需要根据学生的实际特征以及需求开始的。英语是属于国际的通用语言，而且随着当前中国国力的快速发展下，对外开放的程度也在随着发展不断地提升，渐渐的人们使用的英语频率也会越来越高，英语对学生的前程发展有着直接的影响，所以，英语是需要学生牢固掌握的一种语言，老师要重视英语的教学，提升高中英语的教学效果。

另外，在高中阶段，英语的知识是非常丰富的，是高中生学习的重要时期。在新课改革教学的不断发展下，有明确地提出，高中英语老师需要提升学生的语言表达能力、思维品质、丰富文化知识以及学习能力这个几个方面，这些都关系到英语教学的效果高中生的发展，只有提升了高中生的这几个方面才能有效地推动英语教学的发展。在英语阅读教学中就能够有效地实现以上几点，在核素养的教学理念下，英语阅读教学是需要跟随时代不断发展的，这是新课改革下的基本要求。所以，老师需要对英语阅读教学进行深入的探究，这样对提升教学的发展和促进学生的发展都有非常重要的意义，并且在这个过程中老师可以与学生共同进步。

二、在核心素养下的高中英语阅读教学的有效方法

（一）利用提问的方式，增加互动交流，培育学生的核心素养

在英语教学中，利用提问这个方法是锻炼高中生思维发展的有效方法，增强老师与学生之间的互动，可以使老师更好地了解自己的学生，并且随时了解学生的学习情况。这样在教学中，老师向学生巧妙的提出问题，让高中生围绕老师的问题进行深入的探究，在这个过程中有效地落实了核心素养的建设，并且对于之后的工作也有了一定的保障。提出英语问题是有效地将学生由被动思考转化能为主动探究，对于英语课本中一些重点知识和比较难以理解的知识老师详细的进行讲解，可以使英语课堂焕发活力，从而也就能够使高中生得到更好的发展。

例如，英语老师在对“Unit 2 Heroes”进行教学是的时候，老师可以对阅读的内容积进行精心的设定，并优化课堂教学的方式。比如针对老师设计的阅读内容，之后在利用多媒体将阅读的资料展现给学生，并且巧妙的向学生提出探究的问题，如“Whar is the main point of this article?What is the definition of here in the article?”之后，在对学生进行引导，让学生根据问题的阶段，进有层次的进行也读，并与同学之间互相交流，利用探讨的方式找出答案。这样可以调动高中生的思维活跃，并且给学生提供这样的阅读体验，远远要比传统的阅读效果好。最后，在课堂中对所学的知识进行总结，英语老师可以有效地检验出学生对本节课所学知识的掌握程度，对不足的地方老师及时地做出指导，这样可以使学生的思想正确的发展，同时能够学习到非常丰富的英语知识，从而就培育了高中生的核心素养和提升学生的阅读能力。

（二）拓展学习空间，增强学生的学习能力

高中生的学习能力是英语中核心素养中的重要部分，学习能力直接关系到学习的效率，并且在一定程度上影响着高中学生今后的发展。因此，高中老师在进行教学的时候，不能只中职学生对英语基础知识的掌握，同时还需要重点强化高中生的学习方法和学习能力，这样才能更好地促进学生的发展。但是，高中时期的英语是局限性的，学生所学的知识只是来自于最基础的英语教材，这样学生学习的范围就受到了限制，知识了解也就有限。

另外，根据情况来看，这个阶段有很多的学生都没有主动学习的意识，最终降低了学生的学习能力。因此，对于这种情况，高中老师在课堂教学的时候，就需要拓展高中生的学习范围，积极的引导学生利用多种途径进行学习英语，提升阅读能力，在英语阅读中提升学生的综合发展。

例如，老师在高中英语阅读课中，可以利用开放性的教学，利用多种不同的渠道为学生寻找关于英语阅读的知识，增强高中生的阅读能力。比如在学习“Unit 20 New Frontiers”的时候，老师可以先让学生在课前搜集“A video or material related to a new domain.”之后自爱引导学生根据此内容，与课本中内容进行结合，并且在进行探究“What do you think of the new field ?”在英语课堂的实际教学中，在让学生进行自主阅读，并让学生结合内容进行角色扮演的方式，提升阅读能力，这样学生还能够有效的加深对所学内容的理解，以及对一些重点的知识语句进行牢固的掌握。同时在阅读中学生的知识范围会越来越广泛，英语水平会随着提升。然后，老师还可以适当地为学生找一些课外的阅读材料，并且可以逐渐地增加难度，适当地给予学生鼓励，让学生能够学会主动利用好工具书进行辅助学习，提升自己的英语阅读能力。另外，在课堂中，老师还可以创和课堂情景，为学生播放一些英文电影，但是要符合教学内容的情节，这样在学习中，可以更利于学生理解。在这样的学习中可以高效率的提升高中生的学习效率，进而促进了英语核心素养的发展。

结束语

根据以上内容所述，在核心素养下的高中英语阅读教学中，老师需要将学生的实际情况与教学目标，不断的探索有效的教学方法，同时要注重培育高中生的英语核心素养，落实有效的英语教学，进而促进高中生的全方面发展。