倾洒爱的甘露，绽放生命之花——浅谈小学班主任人格魅力的培养

曾碧云

（从化区鳌头镇第二中心小学，广东 广州 510900）

有人说，教育是园丁的事业。是的，教育是耕耘、播种、养护、收获的过程。在这个过程中，我和我所教的孩子们在学校这个美丽的大家庭里，共同体验着教育生活的多姿多彩，收获着教育过程中的感动、快乐与幸福！我们潜心育人的过程，也是我们静待花开的过程。如辛勤的园丁，用爱的雨露浇灌一地的青翠。如何让这些“花朵”开得绚丽多彩呢？我认为应从下面四方面做好：

一、学会微笑，提高素养

常听到有人说“班主任可能是世界上最小的主任”。是的，当班主任工作繁琐，要当“警察、保姆、清洁工、教练、保育员等”,千头万绪的工作压得班主任苦不堪言，但是我们不能把这些不满情绪带给学生，因为只有一个快乐的班主任才会教育出一群充满阳光的孩子。我们要学会用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名幸福快乐的班主任。

有一天下午，我满怀热情地去上课，刚走到教室门前，发现地下有两张纸片，课桌摆得歪歪扭扭的，顿时，我怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我笑着说：“今天该老师值日了吗”？于是，我弯下腰去捡纸片，然后把第一排的课桌摆整齐。看到我这个举动，学生把抱怨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做得非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里非常干净整洁。作为一名班主任，如果你微笑着对待学生，学生也会微笑着对你，你从中收获了世界上最纯洁、最真挚的爱……

二、学会倾听，关注他人

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”作为一名班主任，必须做一个真正的倾听者，深入学生的心灵世界，倾听花开的声音，感受学生丰富的精神世界。

记得在一节语文课上，我与孩子们一起学习习作——《我想对你说》。我让孩子们利用十分钟在四人小组里互相交流，然后每组派一名代表在班上汇报。只见女班长把小手举起后又轻轻地放下，她的举动使我觉得很奇怪，因为她做事从来不会这样犹犹豫豫的。我把目光投向了她，并示意让她来汇报。刚开始讲得娓娓动听，过了一会便哇哇大哭起来，经了解，原来她一出生就在外婆家长大，直到读三年级时才接回家住。她觉得妈妈把所有的家务都交给她来做，玩具却没有她的那一份，顿时心中的委屈不言而喻了，一个十一岁的孩子竟然有着这么丰富的内心世界。我缓了缓自己的情绪，轻轻拍拍她的肩膀，安慰她说：“孩子，天下无不是的父母，全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。弟弟妹妹比你小，你在家务上多做一点是正常的，至于说到玩具，爸爸妈妈因为家庭原因不能给每个孩子买玩具，我们可以一起玩，从中享受家庭的快乐。”话音刚落，班长有点不好意思地点了点头，说：“老师，我错怪妈妈了，以后我会听从妈妈的教导，做一个好孩子。”

在班主任工作中，我们要学会倾听，不仅要做一个忠实的听众，更要做一个仁者，拥有宽广的胸襟，撒播爱的种子；做一个诗人，倾听花开的声音，走进学生的心田；做一个哲人，指引理性的思考，将学生引向真、善、美。

三、学会发现，以点带面

“世界上没有两片相同的树叶”，同样，学生之间的品行也各有差异。作为班主任，要善于发现，用“美”的目光去捕捉学生身上的闪光点，选择适当的时机进行教育。今年我担任六年级班主任，由于是重新分班，学生的行为习惯存在很大的差别，我把学生名单扫视了一回，感觉还不错。一个星期过去了，我发现一个叫小成的男孩总不交作业，上课也不爱说话，下课后总是一个人坐在教室里。作为班主任的我忽然悟到了肩上沉甸甸的责任，我是一名光荣的人民教师，我要领着孩子们成长，但是我该从哪里入手呢？有一天下课后，我悄悄走到小成面前，说：“小成，我发现你上课纪律很好，同学也一致认为你当我们班的纪律委员最适合了，你愿意吗？”没想到一直不爱说话的小成用将信将疑的眼神望了全班同学一下，然后吞吞吐吐地说：“我能行吗？”我微笑着说：“你一定能行，我们都支持你！”顿时全班想起了雷鸣般的掌声。小成不好意思地点了点头，说：“我试试吧！”一个星期过去了，作业登记本上再也没有他欠交作业的名字了，成绩明显进步了，他还大胆管理班级。在他的带领下，我们班的早读和午读纪律非常好，受到年级老师的一致好评。

四、学会沟通，达成共识

成功的教育，取决于多项因素。其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。作为一名班主任，我深深体会到：与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。在班级活动中，我们常习惯性地使用沟通的“杀手锏”——命令、训斥、责骂等语言，这样往往导致学生的反抗，他们表面变得顺从。但这样的沟通后果违背了我们教育本身的初衷。要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，我尝试了“每周一字，奇妙引导”的方法，这一字是根据每周班上出现的问题而定。如期末考快到了，学生还是处于散漫的状态，我在黑板左上角写了一个大大的“备”字，旁边用稍微小的字写上老师的寄语“时间稍纵即逝，转眼又到期末，当考试来临，我们又该做哪些准备呢？聪明的你一定能做到——班主任：曾老师”。虽然是简单的话语，但却深深地印在孩子们的脑海里，成了他们前进的动力，还有什么理由不准备的吗？这样，班主任通过搭起这座感情的“桥梁”，会感到彼此心的碰撞与共鸣，学生会如沐春光，以更加高涨的精力投入到下一步的“表现”中，师生间产生“零距离”的发展，这样的教育就水到渠成了。

春风化雨、润物无声。作为一名班主任，要学会微笑，让学生愉快地接受教师所要表达的东西；学会倾听，深入学生的内心世界；学会发现，捕捉学生身上的闪光点，以点带面；学会沟通，师生间产生“零距离的发展”。班主任工作是漫长而艰辛的，我走过二十一年的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，我觉得付出的一切都是值得的。一句话与大家共勉：“要想作一个成功的班主任，首先要作一个充满美好的人格魅力的人，用自己健全的独特的人格魅力来影响和教育我们的学生。”