优化整合资源提升游戏品质——幼儿园户外游戏创设的思考与实践

吉莉莉

（江西省赣州市上犹县城区第二幼儿园，江西 赣州 341200）

幼儿的主要学习方式就是游戏,孩子就是在游戏中认识世界的。因此，幼儿教师应该根据孩子们独特的认知方式,结合幼儿园的实际情况设置户外游戏区域,开展幼儿户外游戏活动,让孩子们在游戏中探索和成长,从而满足自我发展需要。

一、幼儿园创设幼儿游戏的必要性

幼儿的生活就是游戏的生活，热爱游戏是幼儿与生俱来的本性，幼儿就是在游戏的过程中学习的。幼儿对于世界的认知和理解，对于生活知识和科学知识的学习和积累也是在游戏中获得的。而且很多教育学家也提出过游戏对于幼儿的作用价值，比如世界幼儿教育之父——福禄贝尔，创办了第一所以幼儿园命名的幼儿教育机构，重视游戏的重要价值，还专门为了发展幼儿的游戏教育，设计了一套游戏“恩物”，同时大力倡导父母和幼教机构的教师要高度重视幼儿游戏。游戏是幼儿身心发展的必需品，同时游戏又使幼儿的各种发展需要得到满足，可以给幼儿带来快乐，快乐作为催化剂使孩子对游戏活动本身产生兴趣，兴趣和快乐这两种情绪体验相互作用，相互补充，进一步支持和促进幼儿参与到游戏中去。所以一个好的游戏创设在幼儿教育中必不可少。

幼儿游戏特别是户外游戏对幼儿的身体发育、创造力培养、社交性能的培养具有重要意义。幼儿在参与户外游戏的过程中的一些大动作，比如跑、跳、走、投、掷等动作对幼儿的身体平衡都有益处，长期参与户外游戏能够使幼儿的身体得到良好的锻炼。在进行户外游戏的过程中，对于游戏中遇到的问题，鼓励幼儿独立解决，可以发展其想象力、思维能力、语言能力，进而促进幼儿创造力的培养。户外游戏经常是多人游戏，在游戏过程中通过幼儿之间的配合，可以发展幼儿的社交能力。游戏本身就是一件快乐的事情，通过游戏可以帮助幼儿消除消极的情感，而且在游戏中还能够培养幼儿的自信心。

二、幼儿园户外游戏的创设原则

（一）趣味性原则

在进行户外游戏的创设时，为了保证幼儿能够乐于参与到游戏中来，需要保证游戏的趣味性。这就要求游戏创设必须在幼儿的兴趣方向展开，比如最常见的老鹰捉小鸡游戏，一个人扮演老鹰，一个人扮演母鸡，其他人扮演小鸡在母鸡身后牵衣襟依次连成一队，老鹰需要尽力抓住母鸡身后的小鸡，母鸡展开双臂拦住老鹰，保护小鸡，小鸡在母鸡身后尽力躲闪。这个经典游戏可以保证大部分幼儿都能参与到其中，具有极强的可玩性，对于场地设备没有特别严格的要求。在游戏过程中还可以培养幼儿的团队合作意识、锻炼反应力、在走跑跳的过程中还可以提高幼儿的身体素质。

（二）安全性原则

在进行户外游戏的创设时，为了保障幼儿的安全，必须考虑到游戏的安全性。游戏的安全性主要包括三个方面，第一，在幼儿参与游戏的过程中，老师必须观察孩子，出现安全隐患要能够及时干涉；第二，游戏所采用的设备必须是安全的，如果有尖锐突出的地方要用柔软的材料进行包裹，在进行攀登游戏时，最好上方能有安全绳进行牵引，下方能够提供软垫、沙土等柔软材料进行保护；第三，在创设游戏时，要考虑到幼儿能否对游戏中设备的危险性进行识别，如果不能识别不建议采用。开展户外游戏是为了幼儿得到全面的发展，因此在创设户外游戏时，要注意培养幼儿的安全意识。

（三）挑战性原则

在进行户外游戏的创设时，为了促进幼儿全面和谐的发展，要考虑到游戏的挑战性。一般幼儿在单独的游戏设备面前容易疲倦，如果可以将各个游戏设备互相联系在一起，幼儿们不仅可以在交流、互动中锻炼他们的社交能力，而且在进行不同游戏时的爬、钻、跳、攀、滑、翻、滚等动作还可以锻炼幼儿的身体。在保障安全的前提下，将具有差异的不同的设备联系起来，让儿童体验不同难度系数的游戏，进而向难度更高的游戏项目发起挑战。通过各种充满挑战性的游戏，让幼儿体会到户外游戏的乐趣。

（四）教育性原则

在进行户外游戏的创设时，为了达到教育的最终目的，要考虑到游戏的教育性原则。游戏的最终目的是为了实现对幼儿的社会教育。在游戏中幼儿可以更加自如的与他人沟通，在沟通交流的过程中可以促进幼儿语言能力的培养。在游戏中幼儿需要通过感官认识世界，游戏是幼儿认识外界事物、增长见识、发展智力的通道。在游戏中幼儿还可以学会社会中的行为道德，比如，过马路要看红绿灯和斑马线。在游戏中可以让幼儿练习，在愉快的氛围中记住规则。所以，游戏有助于儿童行为规范的掌握，帮助其形成良好的道德品质，还可以加深幼儿对自我和环境的认知。

结束语

游戏能够带给幼儿欢乐和满足，积极开展各类游戏活动对幼儿的成长有明显的作用，它不仅是满足幼儿游戏的需要，更重要的是通过游戏，幼儿可以学习体验生活，促进其全面发展。游戏能够让幼儿在成长过程中得到有效的全面发展，所以我们应该重视游戏，让游戏在幼儿的成长中发挥更重要的价值。